试论在小学生中推广五人制足球的价值与意义

　　摘要：足球作为世界第一运动项目并以多种形式存在和发展，五人制足球比赛是当今足球新兴的一种组织形式，它独特的风格与魅力吸引了无数的青少年儿童。五人制足球在小学生中推广的价值在于它摆脱了场地缺乏等各方面的束缚，激发青少年的兴趣，磨炼他们勇于克服困难、坚韧不拔、敢于接受胜利、敢于面对失败的优良品格，从而达到增强青少年儿童各方面素质的目的，对推动和促进足球运动的发展具有重要意义。
　　关键词：小学生；五人制足球；兴趣；价值；意义
　　五人制足球传入我国后得到了蓬勃发展，随着运动水平的不断提高，青少年对五人制足球运动的兴趣日益高涨。在小学生中推广五人制足球运动，不仅锻炼学生的身体，还可以激发他们的足球兴趣，而且可以提高他们的团队精神和集体荣誉感，培养青少年儿童团结协作、顽强刻苦、胜不骄败不馁的精神，促进青少年身心发展。同时让青少年儿童对足球有更多的了解和技术体验，在比赛中发现足球的魅力，让足球成为他们成长中不可或缺的玩伴，最终达到发展足球运动的目的。根据小学生的心理、生理特点结合五人制足球的特点之间存在的内部联系，试论在小学生中推广五人制足球的价值与意义。
　　一、五人制足球的发展现状
　　在世界足球发展迅速的今天，普及提高群众足球运动和足球水平，提高全民身体素质仍然是我国急需解决的问题。中国开展五人制足球运动较晚，2003年中国足协把大连、北京、上海、武汉、成都和广州列为先期试点城市。现在山东省作为我国的足球强省，但还没有一座城市被列为国家五人制足球试点城市，也没有一支专业的五人制足球队。五人制足球运动在国内多以民间形式存在，民间热情大于官方热情。因为五人制足球运动在开展初期存在赛事开发体制落后、赛事管理规章制度不健全等诸多制约因素，使其在普及足球运动中的作用没有得到充分发挥[1]。在我国足球体制改革的时代背景下，没有及时探索出一条符合社会主义市场经济的模式作为补充，造成了五人制足球普及滑坡的现状。加上我国足球环境的不景气，使得足球运动失去了往日的繁荣景象，中、小学足球资源出现了严重的萎缩。特别是提出快乐体育后，小学生没有目的性的进行体育活动，甚至有不参与的现象，体质也不断下降。针对以上现象，国家开始对培养中、小学生足球兴趣提出重视，提倡在中、小学开展各种形式的足球联赛，使五人制足球前景广阔。
　　二、在小学中推广五人制足球的价值
　　1、五人制足球对小学生身体发育的作用。五人制足球比赛是一种同场竞技的体育活动，是一项需要身体对抗的运动。比赛需要参与的人数少，场地小，比赛时间较短，投入少；球体小，重量轻，比赛规则有利于足球运动员技术的发挥[2]。只要有块平整的小场地和双方对等的人数就可以进行比赛，它是一项比较容易组织的体育运动。比赛中射门机会也比较多，比分高，观赏性较强。采用脚尖踢球、脚底停球、快速的短传和低传配合及个人运控球技术的运用，对提高球员的实战能力大有好处[3]。比赛中的场地长度是在小学生瞬间起动时身体爆发力维持的跑动距离；比赛时间每半场20分钟，是小学生保持注意力集中，身体在激烈运动时体能维持的时间。所以五人制足球运动不但能够发展小学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，还能锻炼他们的反应能力，同时也能让他们学会团结协作，形成集体荣誉感，使小学生在运动中感觉到五人制足球给他们带来无穷的快乐，激发兴趣，更积极地加入五人制足球运动队伍。
　　2、五人制足球的交流作用。足球運动可以获得个人交往和审美娱乐需要的满足，它已成为一个国家的政治、经济和文化和一种交流工具，已经涉及和渗透到一个国家和社会的很多领域。青少年通过足球交流，接触了外部环境，结识了更多朋友，建立了良好的人与人之间友谊，这为今后学习与生活创造良好环境打下坚实的基础。一场激烈、紧张、精彩的足球比赛，往往给人留下深刻的印象与美的感受。足球运动之所以是世界第一运动，这是因为它本身就一直是一种更新和开创精神的继承和发扬，由于它潜力空间大，技、战术变化与创新机会多，象征着青少年在体质上和精神上成长机会，是对青少年创造性特征或能力的确认和鼓励，因此，它才构成了无穷的魅力。
　　三、在小学中推广五人制足球的意义
　　1、激发小学生的足球兴趣。经济快速发展的今天，大多数家庭生活条件大幅度提高，独生子女也比较多，娇生惯养的孩子容易以自我为中心。随着年龄的增长，他们与外界接触、交往增多，想独立的愿望变得越来越强烈，更愿意走出家长的庇护与同伴在一起。在进入学校之后，各项体育活动时最能吸引他们的，而五人制足球无论是场地的选择或场上队员的人数都是他们在现实生活或媒体宣传中从未见过的，这点就足以吸引他们。抓住孩子们急于表现自己、追求成功的满足感等特点，对他们进行较专业的培训，能让他们更好的掌握五人制足球的各项技术，为足球发展打下基础。
　　2、培养小学生的文明精神。五人制足球现今已有完善的规则。其中无越位，不允许铲球、不限制换人、但限制犯规次数等新规则，是别的足球比赛没有的。这些新规则会让小学生根据球场上攻防的变化尽情奔跑，累了就替换别的队员上场，等休息够了又可以重新回到场上继续比赛。禁止铲球这项规则不仅为他人的安全提供保障，同时也能够保护自己，防止运动时的危险动作导致正处于生长发育的骨骼受损。限制犯规次数是为了使球员在比赛时，时刻注意自己的动作，控制队员在场上的粗暴情绪和犯规动作，使比赛能够顺利进行。但是要一个小学生规规矩矩按规则去比赛是不可能的，他们本来就出于兴趣而踢球，不过只要有一定的时间给他们学习，他们就会了解更多的规则，无形中掌握五人制足球的技术。
　　在小学推广五人制足球运动是非常有必要的，它的本质特征正符合了小学阶段学生的身心发展特点和运动水平。它的独特之处深深地吸引了青少年儿童，使他们对足球产生了浓厚的兴趣，并积极主动地要求加入到五人制足球运动的队伍中。同时，青少年掌握了五人制足球的各项技术，也为足球事业培养人才，扭转中国足球发展不景气的尴尬局面，从而实现中国足球走出国门，与世界同步的远大目标。
　　参考文献
　　[1] 赵一刚.中国足球运动文化的表现形式、特征和价值[J].体育与科学，2008，29（3）：72-77.
　　[2] 葛振斌，曹永林.对开展＂五人制＂足球运动的思考[J].山西大同大学学报（自然科学版），2008，24（4）：33-34.
　　[3] 柯上上，白福川.论五人制足球的特征和价值[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2008，22（5）：109-111.