谈如何做好语文课堂教学小结

　　摘要：课堂小结是必不可少的教学环节，实际教学中一些教师很少去做好课堂小结。简明扼要的课堂小结能强调一节课的教学重点和难点，起到画龙点睛的作用，学生也可以对学习内容有更清晰的理解，便于学生课后的知识点识记和重难点巩固训练。
　　关键词：课堂；小结
　　课堂小结是一节课的收尾，也是下一课时的过渡，有着很重要的作用。然而现实教学中经常会出现这样的情况：下课铃声响了，教师的课堂讲解内容才刚刚结束，来不及进行课堂小结。或者有的老师压根不重视课堂小结，教学重点放在课文新授内容上，偶尔对文本的内容做个简单回顾，而且是老师简单重复几句刚讲过的内容，没有层次性和重难点，学生也就觉得听不听都一样。这种课堂小结没有多少实际意义，不能促进学生对所学内容的总体把握，不能培养学生的自我概括能力，易造成学生被动理解，不能发挥学生的自主性。教师要恰当安排各环节所用时间，合理设计课堂小结，以一个漂亮的课堂小结结尾，帮助学生梳理文本内容，抓住课堂重点，学会自我总结，启迪探究思维。
　　一、课堂小结要系统归纳、把握重点
　　教学过程中，教师和学生围绕着新授内容思考和谈论着，是一个连续的动态过程，课堂结束时需要对本节课学习来一个系统归纳，梳理出本节课的教学重点，有利于学生对所学知识由表象到内化，让知识系统化。归纳也就是课堂小结最常用的方法，教师用生动贴切的语言对本节课的学习内容进行概括和归纳，强调出重点和难点，帮助学生形成知识框架，体现出学习内容的条理性。例如在教学完《记金华的双龙洞》后，可以有这样的小结：叶圣陶先生带领我们一次愉快的旅行，他是按照移步换景的方法和泉水流经的路线为线索引领着我们从五公里外的山下前行，从写到外洞的宽敞、明艳到洞口的狭窄再到内洞的黑、奇、大，也一定被颜色各异石钟乳和形状变化多端石笋所吸引了吧？同学们是不是心驰神往了啊？这篇课文属于游记，学习游记我们要掌握游记的写作特点，游记要有明确的线索，要能写出所见景物的特点，多种描写手法的综合运用，要用好说明方法抓住事物的特点来写。这样的小结对课堂教学内容的回顾，有重点难点的强调，是学生对知识点进行总结、归纳和吸收的过程，可以促使学生把书本上的内容转变为自己的知识储备。
　　二、课堂小结要理清思路、突出重点
　　一篇课文大概要分2到3课时讲完，讲完后需要对全文进行一个小结，由于课堂时间宝贵，教师没有足够的时间带领大家将前面几节课的内容全部总结出来，只能将课文的重点知识罗列总结。教师要利用有限的时间，帮助学生理清文本思路，把握文本脉络，掌握重点内容，强化理解记忆，提高教学效果。老师可以采取板书的形式进行小结，让学生动笔将知识重点记下来。比如对《草原》一文的课堂小结，文章篇幅较长，有着对草原景色的描写和赞美，笔者按照作者的叙事顺序将经历的一系列事情进行板书，概括如下：热情迎接——激情相见——盛情款待——尽情联欢——深情话别。学生一边记一边回忆文本内容，板书的同时可以提问哪些部分是详写的？哪些是略写的？学生根据之前的讲解和自己的理解，这个问题并不难回答。接着问大家作者除了详写款待和联欢，还在第二节花了大量笔墨描写草原的美景，用到了比喻和排比的修辞手法，表现了作者热爱大自然、热爱大草原的心情，还有文章末尾的依依话别和美好祝愿，这样的小结，文本内容清晰起来，内容重点突出，利于学生对文本的理解和把握。
　　三、学生要学会自主小结
　　学讲方式课堂注重学生的自主性和参与性。课堂小结也要逐渐从以老师为主体转向以学生为主体，注重培养学生的概括归纳能力，着力巩固学生在课堂上的主体地位。首先要求学生加强对教材的熟练程度，读书百变其义自见，需要学生平时多下功夫。晨读课或者晚自习要熟读课文，弄清楚课文是什么题材，叙述了什么事件，文中有哪些重要人物，事件之间各有什么联系等等。从而使知识点一个一个有机穿插起来，形成一个整体。其次，锻炼学生的归纳概括能力，如学习《三打白骨精》之后，可以给出学生概括总结的模版，主要部分将由学生自己填写：本文出自《————————》之一的《————————》，故事的主人公是————————，？？，————————，文章的主要内容可以归纳为哪四个字？文章主要运用了————————和———————的写法，体现了————————的————————精神。学生根据模版来学习概括就容易多了。这样经过多次模版的训练，学生的概括总结能力大大提升。慢慢就可以不依赖模版自己就可以学会课堂学习小结。
　　四、课堂小结要注重延伸、拓展思维
　　课堂小结最后一般要提出一些要求来延伸所学，拓展学生思维。课本知识的学习只是基础，学生能力的拓展还需课外知识的补充，因此课堂小结在巩固新知识的同时要做好课文知识的拓展和延伸。例如，在学习了苏轼的《水调歌头》后，在熟读吟诵了＂但愿人长久、千里共婵娟＂的同时，教师在课堂小结环节可以引导学生进行拓展迁移？，鼓励学生自主探究、学会思考、学会迁移，提高自身的学习能力。教师可以用以下问题引导学生进行拓展迁移：（1）自古以来？，＂月亮＂一直是文人墨客笔下的宠儿？，并被赋予无数美妙的雅称，从古代传说到现代诗词文赋，都不乏她的身影。同学们，你能说出一些有关月亮的美称和雅号吗？？（2）古人写诗填词，常将月亮作为描写对象？，并赋予其深刻内涵，你能否吟诵出一些有关月亮的诗句呢？？（3）中秋佳节？，人们在赏月的同时，想念远方的亲朋好友？，并送上美好的祝福？，请你给远方的朋友编写含有月亮的祝福语等。这样的课堂小结，为学生打开一扇通向更广阔知识的大门，让学生遨游在课外知识的海洋，拓宽视野，拓展思维。更好地促进学生学习的正向迁移。
　　总之，教师一定要重视课堂教学小结的重要意义，在设计教学程序时要有课堂小结的部分，课堂教学小结可以形式多样，可以有教师的口头小结、板书小结，也可以有学生的自主小结，还要有对文本知识的拓展和延伸，使所学知识系统化、更有针对性，有效提高学生的归纳概括能力，更好的理解和掌握教学内容，收到画龙点睛，升华知识、发展能力的良好教学效果。