科技馆发展与推动学校开展科普教育的相关问题微探

　　【摘 要】近年来我国科技馆的发展越来越快，不仅仅是自身在建设方面表现出了较强的作用价值，同样也体现出了较为明显的科技馆辅助衍生作用效果，比如在科普教育方面，科技馆的作用不容忽视，这也就需要促使科技馆能够在学校开展科普教育中同样能够表现出较强的效益。基于此，需要明确学校教育中如何较好引入和运用科技馆教育，促使科技馆能够在自身发展的同时，较好作用于学校科普教育，切实解决现阶段存在的各个限制因素。
　　【关键词】科技馆；学校教育；科普教育；问题
　　随着当前我国教育要求的不断提高，相应教学工作也需要在多个方面表现出较为明显的发展和提升，尤其是需要关注到学生科学素质方面的培养，符合目前素质教育的基本要求，这也就必然需要加大学校科普教育工作的开展。为了较好实现学校科普教育的有效落实，必然需要重点围绕着科技馆的相关作用呈现进行研究，较好解决当前科技馆在科普教育中存在的各个客观影响因素，努力加深学校和科技馆的合作，将科技馆的科普教育作用发挥到最大。
　　一、科技馆发展在推动学校开展科普教育中需要注意的问题分析
　　结合现阶段我国学校科普教育中对于科技馆的有效引入和应用，虽然确实已经引起了很多学校的重视，但是在具体教育开展中却存在着一些较为明显的问题和不足，其中需要重点关注和解决的问题有以下几项：
　　（1）学生集体参观科技馆难度大。对于科技馆在当前学校科普教育中的应用，虽然确实科技馆表现出了无可比拟的优势，能够较好实现对于学生科普教育效果的优化，但是很多学校在具体组织工作开展中却并不理想，在学生集体参观科技馆中存在着较多的干扰因素。一方面，当前很多学校依然过于关注自身的科学课开设，认为通过科学课的开设同样也能够较好达到理想的科普教育效果，进而也就认为科技馆的实地参观并不是不可获取的，如此也就没有能够加大对于学生的组织；另外一方面，因为学校集体组织学生参观科技馆还存在着较为明显的资金问题以及安全问题，这也是当前很多学校都比较敏感的问题，如此同样也成为了限制学校组织参观科技馆的重要原因。
　　（2）学生的参与度不高。对于科技馆在当前学校科普教育中的有效应用，其存在的问题还表现在学生方面，因为很多学生对于科技馆的认识存在明显偏差，仅仅将科技馆当作比较好玩的一个＂游乐场所＂，没有能够较好实现对于科技馆科普作用的认知，而相关教师同样也表现出了较为明显的引导缺失现象，进而也就不利于學生的积极主动参与。往往当前很多进入科技馆进行参观的学生仅仅针对自身比较感兴趣的一些内容进行观看，并没有能够深入探究了解相关内容的科技知识，也没有能够较好激发自身的研究兴趣，无法较好结合自身所学的相关科学知识，存在着明显的走马观花问题，严重制约着科技馆科普教育的作用。
　　（3）科技馆方面存在不足。在学校开展科普教育中较好引入科技馆方面的力量，必然也需要得到科技馆的大力支持，这种科技馆的支持力度需要表现在多个方面，不仅仅是体现在为学校大开方便之门，提供较为理想的参观考察渠道，更重要的还是需要确保其能够发挥出自身的科普教育价值。但是在当前很多科技馆的运行中，并没有能够较好提升自身的科普教育效果，比如在相关人员的设置上，仅仅针对学校参观团体安排了引导人员，但是却没有较好针对科普教育人员或者是宣讲人员进行合理设置，也没有能够较好针对该类人员进行培训，无法较好实现对于学生的引导，最终必然也就无法形成理想科普教育目的。
　　二、科技馆发展推动学校开展科普教育的策略
　　为了更好促使学校科普教育中科技馆的作用价值得到更好体现，必然需要进一步加深学校和科技馆的合作，能够有效解决上述存在的各类问题和不足，其中较为重要的策略如下：
　　（1）优化学校相关科普教育机制。在学校科普教育工作开展中，为了促使其能够在科技馆的引入和应用中获得更大实效性，必然需要针对学校科普教育机制进行有效优化，将科技馆纳入其中。基于此，需要学校针对科普教育工作进行整体规划，能够明确科普教育的具体目标和任务，并且能够针对自身的科学课进行详细分析，明确自身在科学课开展中的优势和不足，如此也就必然能够较好实现外在资源的有效弥补，更好凸显科技馆的作用价值。在学校科普教育工作中，需要每学期设定专门的科技馆参观计划，并且为每次科技馆参观制定较为合理的计划方案，确保科技馆参观能够表现出较强的作用。当然，从科技馆参观的相关保障措施入手进行不断优化也是比较重要的一个基本条件，能够较好寻求家长的支持，并且全方位保障参观科技馆的安全。
　　（2）创新馆校结合开展科普教育的形式。对于学校开展科普教育活动的落实，为了较好实现科技馆作用，必然需要针对馆校结合模式进行不断创新调整，准确找到切入点，能够促使学生对于科技馆更感兴趣，避免一些走马观花问题的形成。基于这种馆校结合开展科普教育形式的创新，需要首先从学生的兴趣点入手进行设置，不仅仅需要单纯依靠科技馆自身相关素材的吸引力进行设计，确保其能够有效引起学生探索和试验的兴趣；还需要重点加强对于一些学生感兴趣内容的融入，比如对于学生感兴趣的动画片或者是娱乐节目，都可以较好融入到科技馆中，更好优化科技馆科普教育的视觉呈现效果。当然，这种科普教育形式的创新还需要结合学生的年龄阶段，促使其能够具备更强的适应性和针对性效果。
　　（3）提高科技馆工作人员综合素质。为了在未来学校科普教育中引入科技馆力量，并且促使科技馆科普作用发挥到最大，必然需要从科技馆入手进行不断创新优化，尤其是要加强对于科技馆相关工作人员的培训教育。在科技馆工作人员的综合素质培养中，需要从自身专业知识以及教育能力两个方面进行优化，不仅仅需要科技馆工作人员较好熟悉自身负责的科技领域，还需要促使其能够具备较高的教育意识，能够将科学技术和学生的知识获取形成密切联系，进而才能够达到理想科普教育目的。
　　三、结束语
　　综上所述，对于未来学校科普教育工作的开展，较好引入和运用科技馆力量是比较重要的方向，应该切实围绕着科技馆教育模式的引入进行详细探讨，切实解决当前存在的各个问题，最大程度上保障科技馆科普教育价值。
　　【参考文献】
　　[1]贾煜宇.浅谈科技馆教育对学校教育带来的启示[J].科技视界，2017（12）：142.
　　[2]杨波.论科技馆发展与推动学校开展科普教育的重要作用[J].现代国企研究，2017（02）：166.
　　[3]袁辉.提升素质教育——论科技馆的青少年科普活动[J].中国校外教育，2015（21）：23.
　　[4]李宏.科技馆教育与学校教育互动的思考[J].才智，2012（16）：291-292.
　　[5]魏宏艳.浅谈科技馆如何与学校教育相结合 打造具有特色的科普教育活动[J].才智，2012（10）：266.