校园安全工作需确立学生视角

　　学校安全工作是教育教学的重要保障，无论放在多么重要的位置都不为过。在实际教育教学中，中小学校管理者也时常将安全工作挂在嘴边，放在心头，时时讲，会会讲，事事抓，人人做，为确保学生的生命安全做出了巨大的努力。教育主管部门更是将安全工作作为对学校的主要督导事项，实地查看，随机督查，从制度建设到隐患排查，从活动开展再到档案建设、资料留存，均作了细致的安排。
　　但是，安全工作不仅要严格按照规范性要求执行到位，更需要管理者用心用情实施，从学生的角度反思学校管理问题，排查学校存在的安全隐患以及潜在风险，尽可能地保障学生的安全。笔者在年度安全督导过程中，发现的以下几则案例值得思考。
　　一、站在门外的值日学生
　　这是一所城区学校，学校管理规范，德育工作安排精细。每天早上，值日学生在门口站岗值勤，迎接师生的到来。值日学生披挂值日绶带，分两排在校门外站立，向到校的老师敬礼，督促同学排队入校，阻止家长进校。寒风中的值日学生像一棵棵挺拔的树苗，迎接着朝阳，开启一天的美好。
　　这样的做法与图景在诸多学校都能见到，大家也习以为常，见怪不怪，并未感觉到不妥。但是，这种做法真的科学吗？大门是学校安全的屏障，是学生进入学校的第一层保护。就学生而言，这种保护不仅是物质上的，更是心理上的，学校不能有半点马虎。从这个角度讲，学生站在校门外值日，难道不存在安全隐患与风险吗？这样说并非危言耸听，一起起血的教训让每一位教育管理者不得不警醒。
　　不可预知的事件随时都可能发生，校园风险防控绝不能有半点麻痹与懈怠。家长将孩子送进校园，作为教育者，就应当给予学生充分的保护。校园大门的第一道屏障应由学校保安、教师以及管理者把守，而非学生。如果教育管理者能够时刻将学生放在第一位，从学生的视角看待校园安全问题，也许就不会出现学生校门外站岗值勤的一幕。
　　二、缺失脚丫的校园楼梯
　　到一所乡镇级完中督导，发现学校的楼梯台阶上贴着一个个小脚丫，提醒学生上下楼梯靠右走，有序排队。但与其形成鲜明对比的是，之前在这所乡镇看过的几所小学和幼儿园，却没有这样的标志，就学生下课下楼的表现看，也多是无序而杂乱的。在一所幼儿园的楼梯口，我只看到一行标语提示，却并未见到小脚丫，对尚不识字的幼儿园小朋友而言，形同虚设。
　　这个现象确实值得思考，中学的楼梯需要脚丫图案提示学生上下楼梯的走向，说明学生没有在幼儿园与小学阶段养成习惯，而小学以及幼儿园缺失的脚丫，正说明学校对学生楼梯安全教育方面的缺失。楼梯安全是学校安全管理的重中之重，是充满安全风险与隐患的地方，有关楼梯踩踏事件不胜枚举。学校管理者应站在学生的角度，从小教育、规范，让学生养成文明的习惯。在楼梯处贴上小脚丫，看似小事，却无比重要。
　　三、单双杠下面的硬化地面
　　近年来，农村学校的运动场地设施已经十分完善，运动器械也装配到位，双杠、单杠等一应俱全，这也是孩子们喜欢玩耍的地方。在安全督导过程中发现，有些学校的单双杠下面是硬化的水泥地面，没有任何保护措施，不免为之担忧。如果学生从一米多高的单双杠跌落下来，后果将不堪设想。虽然有些学校在体育课上，会在单双杠下面铺设保护垫，但是，学生平时玩耍又怎能做到万无一失呢？如若学校能够切实站在学生的角度思考，多一些安全意识，单双杠只会建在沙池中，而不会建在水泥地上，或是给单双杠运动区域的地面予以软化处理。
　　教育无小事，事事皆教育。安全无懈怠，细微之处见功夫。学校安全，需要从大处着想，从小处入手，切实做到防微杜渐，防患于未然，真正确立学生视角，时刻为学生着想，用心、用情将校园安全工作做到万无一失。