浅析现代高中生对医学专业的看法

　　摘要：对于任何一个国家来说，医学专业都是十分重要的专业。国家的医学发展水平是一个国家综合实力的体现，培养大量的专业性医学人才更是保障人民身体健康的基础。在新时期，随着人们对身体健康的关注度不断加强，医学专业也受到了越来越多人的关注，作为一名新时代的高中生，更是要加深对医学专业的理解，用积极的态度投身于国家的医学发展，培养正确的医学观念，为国家的医学发展尽自己的一份力。
　　关键词：高中生；医学专业；认识
　　在社会发展进程的任何时期，医学的重要地位都无法被动摇。医学的发展不仅促进了科学的发展，提高了人们对自身的认识，同时也为社会发展提供强大的动力。在现代社会中，随着各种化学物品的过度使用，人们所患的疾病也更加复杂，现代的医学水平已经治疗一些大型疾病。在高中时期，我们对于医学的了解往往都停留在课本上和杂志上，对医学缺乏一个正确的认识，作为一名高中学生，以下是我对医学的一些认识。
　　一、医学概念的理解
　　对于医学这个宽泛的概念，我的最初的认识就是培养医生的专业，在医院中治疗病人，帮助病人恢复健康。但通过阅读一些关于医学方面的书籍，我发现我的理解过于狭隘，可以说是十分片面的。医学所涉及的领域很多，从传染疾病的预防到各种疾病的治疗，都属于医学的范畴[1]。术业有专攻，对于这样一个宽泛的领域，更是细致划分成了护理医学、临床医学以及康复医学等多个研究方面，可以说，医学涉及了人们生活的各个方面，每个人的健康生活都和需要医学来保障。
　　二、对于医学专业的看法
　　高中时期学习最重要的就是通过高考进去大学继续深造，在此之前，我们需要对自己感兴趣的专业有一个比较充分的理解。以下是我对医学专业的一些个人看法。
　　1、学习医学是为了救治病人。选择医学专业作为自己大学深造的方向，首先需要有救治病人的细致。医学专业培养学生的目标就是为了让学生可以为病人提供专业化的治疗，帮助病人恢复健康。在现代社会中，医学专业的学生需要承担更多的社会责任，工作必须要围绕的恢复患者健康来进行[2]。醫学专业需要学生具备高度的敬业精神，对于任何疾病，无论是疑难杂症还是普通小病，都需要用严谨的态度来对待，不能存在丝毫的马虎大意。在不断的工作实践，使得自身的思想素质得到进一步升华，促进自己更好的发展。
　　2、医学专业具有较强专业性。在医院中，我们就可以看到整个医院系统被分为不同的科目，每个科目都有专业的医生来为患者治疗。这就可以体现出医学专业的专业性特征。在学习的过程中，医学专业按照不同的标准被划分为不同的科目。不同科目的学生根据自己的专业特征，会接受不同的教育模式，以此来培养学生的专业化水平。我们必须要认真了解各个专业的特征，在确定了自己想要学习的医学专业后，要精通学习的各个课程，在各个方面都需要体现自己的专业性。
　　3、医学专业的学习压力较大。医学专业所涉及的领域很多，即使是选择了一个很小的分类，也需要学习大量的专业知识。在医学专业的学习过程中，学生必须要保证自己对专业知识十分精通，保证自己在未来的工作中有扎实的基础知识作为储备，以免出现医疗事故等问题。其次还需要克服各种心理和生理压力，例如在学习解剖科学时，对所有学生都是巨大的挑战[3]。如果选择了医学专业，我们就必须努力克服存在的困难，努力成为一名合格的医疗工作者。
　　三、学习医学的准备
　　为了以后可以更地进行医学专业的学习和日后的医疗工作，我们必须从现在就进行准备工作，提高自己各方面的素质和能力。
　　1、培养责任意识。缺乏责任意识是我们高中生普遍存在的一种现象，大部分的高中学生对于责任没有什么概念，更不会主动承担责任。医疗学习必须要有高度的责任意识，所以我必须要从现在开始培养自己的责任意识[4]。要积极参与社会志愿等实践活动，培养自己的社会责任意识。在日常的学习生活中，也需要主动承担维护班级和谐、帮助同学的责任，培养服务意识和担当意识。
　　2、培养创新能力。在医学研究工作中，为了提高医学研究的水平，找出研究的新方向，必须要具备一定的创新意识。在日常的工作生活中，我们可以通过阅读大量的书籍、参与动手实践活动来培养自己的创新意识。随着疑难病症的增多，传统的医疗方式已经不能找出有效的治疗方法。我们要提高自己的创新能力，为以后的学习和工作打下坚实基础。
　　四、结语
　　在高中学习的过程中，我们高中生就需要对医学专业有一个客观的认识。加强对医学专业的了解，对于我们以后的大学学习也会有所帮助，我们要不断提高自己的责任意识和创新意识，提高自己的综合能力。
　　参考文献
　　[1] 吴李鸣，阮啸.对医学生社会实践现状及发展的思考[J].中国高等医学教育，2005，（02）：27-28.
　　[2] 杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011，（04）：169.
　　[3] 张大川，边育红.医学院校的人文素质教育与医德培养[J].高教学刊，2017，（03）：166-167+169.
　　[4] 赵玮，相悦丽，许敏.人文素质教育中的医德培养[J].医学综述，2009，（16）：2559-2560.