高中政治德育渗透教学探微

　　摘要：＂做学问，先做人＂这是教育塑造人才的基本要求，现在也用＂德才兼备＂的标准来要求学生。＂才＂是人发展和成功的基本条件，＂德＂是人的灵魂，是人发展的内部动力。由此可见加强高中生思想道德教育是非常必要的也是非常重要的。
　　关键词：高中政治；德育渗透；教学
　　《政治课程标准》中明确指出：＂思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟，培养他们的社会主义道德品质。＂思想政治课是学校德育的重要组成部分，要着力于思想品德和政治教育。
　　一、目前高中生思想道德现状之分析
　　青少年时期是道德品质形成的关键时期，是一个人成长过程中的重要转折点。在了解并掌握青少年思想道德状况的基础上，针对性地加强青少年思想道德教育，引导青少年树立正确的道德观。目前高中生的道德素养从总体上看，思想道德状况主流是好的。但是，由于受各种不良风气的影响，不少学生的思想道德状况不容乐观。
　　（1）很多学生认为，现在假冒伪劣商品充斥市场，虚假广告屡禁不止，连政府部门都有作假。认为社会没有什么诚信可言，讲信用的人吃亏，诚信无用论盛行。（2）当代高中生注重物质享受，自我意识膨胀，追求个人享乐，缺乏社会责任感，缺乏团结协作、吃苦耐劳的精神。（3）崇拜正义、诚信，但个人实践和行动脱节。现代青少年继承了某些传统文化思想，弘扬中华民族的传统美德，也具有较强的社会公德意识和责任感。但在实践中，对自己的道德行为约束不够，不敢坚持正义。（4）独生子女，自我意识太强。现在的高中生多数是独生子女，缺乏关爱意识、公共意识。对学校组织的各种活动持默不关心的态度，过于追求自我价值的实现。（5）心理承受能力差。现在高中生的心理承受能力较差，经受不起挫折、困难的考验，遇到挫折就心灰意冷、感觉生活没意义。综上所述，这就要求高中的思想政治课必须加强德育教育的渗透。
　　二、高中思想政治课德育渗透教学之分析
　　1、把相关的社会材料作为思想政治课的依据，深入挖掘德育因素。社会材料进课堂，是高中思想政治课堂教学过程中理论联系实际的具体体现。老师选取的材料要具有典型性，贴近社会现实和学生的生活，符合学生的认识水平。在课堂教学过程中合理、恰当的运用社会材料，有利于培养学生归纳、推理的能力，提高分析问题，解决问题的能力。
　　2、教师是课堂教学的组织者，政治教学过程必须重视教师在课堂德育渗透中的主导作用。教师是整个课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用。全面提高政治教师的思想业务素养和专业素养，对促进思想政治课的德育渗透起着至关重要的作用。
　　（1）多媒体教学手段的广泛使用，有利于提高思想政治课的教学效果。现代教育心理学的研究表明：人们学习知识时，视觉和听觉所起的作用最大。这就要求思想政治教师注意运用多媒体教学手段，提高教学效果及德育实效性。
　　（2）优化课堂教学结构，让学生参与教学活动，努力促进政治课教学的德育渗透。课堂教学是思想道德教育的主要场所，提高学生思想道德素质的关键所在。在教学实践中，教师要做到因材施，综合运用各种教学手段和方法，让学生能动地发现问题、分析问题和解决问题，同时提高学生的思想道德素质。
　　（3）思想政治教师不能忽视情感因素在德育渗透中的作用。＂没有爱就没有教育。＂教师只有真心爱学生，尊重信任学生，才能走进学生内心世界，才能与学生进行心与心的交流，才能使学生愉快地接受教师的要求和建议，进而形成健康的人格。在教学过程中，必须发挥学生的学习主动性，使他们＂好＂学、＂乐＂学。教师要善于发挥情感因素，营造良好的学习氛围，激发学习思想政治的兴趣，培养良好的思想道德素质。
　　三、思想政治课教学过程中德育渗透应遵循的几个原则
　　努力做到＂润物细无声＂，在潜移默化中让学生收到良好的德育教育。让思想政治课堂的德育渗透实现无痕化，使学生在不知不觉中受到教育，实践中应遵循以下原则：
　　1、以情为基础，做到理法兼用。＂情＂是学生思想教育的基础。良好的情感沟通可以增强学生接受知识的自觉性和主动性。＂理＂是学生思想教育的根本。高中生的年龄特征决定了他们情感丰富，容易对客观事物产生激情。＂法＂是思想教育的手段和保障。教师在教学过程中要做到＂晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人＂。对学生进行德育教育渗透，只要做到＂情＂＂理＂＂法＂三者的有机整合，就会达到期望的课堂教学效果。
　　2、贴近学生，走进学生内心。教师必须了解学生的年龄心理特征，把握学生的认识规律，抓住和学生关系密切的因素，真心地去爱每一个学生，走进学生的内心，与学生进行平等、民主的交流，才能做到有针对性的德育教育。
　　3、创设开放、民主、平等的和谐课堂。教师是课堂教学的主导者，学生是课堂教学的主体。老师要善于启发、引导学生，调动学生的积极能动性，充分挖掘学社会这个大课堂。＂授人以渔，育人导行＂，在开放、民主、平等的和谐课堂上促进德育渗透。
　　总之，高中阶段是学生长身体、长知识的关键时期，也是一个人独立走向社会生活的准备时期，更是形成正确的政治思想态度和培养崇高理想和道德的重要时期。因此，作为高中政治教师，应当具有现代的教育观念和教育理念，充分利用本学科课堂教学，了解学生的认识规律，让学生在潜移默化中接受良好的思想品德的熏陶，积极渗透德育教育。