责任

　　晚上，他还在美术室里备课。房间里摆满了学生的作品和美术用具，三块大大的屏风插缝放着，狭小的房间满是颜料的味道。他正在为校运会的美工设计忙碌着，角落放着一张便携床，他今晚打算不回家，在学校过夜了。
　　大会上，领导说：＂上面文件下来了，要求学校开设书法课，这方面的工作，就由……＂领导眼睛扫过会议室，各个老师纷纷低下头，他平静地说：＂我来吧。＂领导略微沉思，点点头以示答应了。
　　次日，他在课堂上问：＂老师问一下，班上有人学过书法的吗？学过的举手。＂一眼望去，举手的人寥寥无几，＂好的，放下吧。＂他说，＂嗯，你们这个星期去买熟宣纸，要带有田字格，还有毛笔，砚台，墨水，别买那种钢笔的墨水，还有毛毡。下周我们上书法课。＂
　　他心想：＂学生基础较弱，那要以临摹为主，初一的话，那就先练楷书吧。＂学生会美术部的部长来了，他让学生坐下，说：＂你到时候下发通知，让每个班一半做历史思维导图，一半做英语手抄报。下周让课代表统一交到办公室给我。＂学生走后，他打开电脑，搜集简单正确，又能让学生练好字的正楷，天渐渐黑下来，美术室的灯还亮着。
　　课上，他将复印了正楷的纸下发给同学，仔细地说：＂
　　你们按着上面的方法，慢慢练，千万不能急，一个字要练久一点，耐心点。＂他走下讲台，穿行在课桌间，时不时指导学生：＂横不能太直，要有点斜斜的，但竖一定要直，手一定不能抖。＂＂这练得还不错，再接再厉。＂临近下课，他挑了几个练的还不错的学生，说：＂你们每天都要练，到时候找一篇古诗词，写下来，到时候交给我。＂
　　回到美术室，他拿起厚厚一叠画报，细细翻看起来，好的放在一旁，不好的打掉。一段时间过去了，学生的书法作品纷纷交过来了。看的看，改的改，校庆的时间愈来愈近了。他将三个屏风分为三个板块：历史思维导图，英语手抄报，学生书法作品，其中还有一些小知识。小学教室外还有小学生的线描画，粗拙的画技全是孩子们的天真浪漫。
　　校运会期间，忙碌了好一段时间的他停了下来，忙碌的充实感使他快乐，不少同学看到画作展示，赞叹声使他的嘴角上扬，上扬，再上扬。大会上，领导的表扬让他受宠若惊，他只是帮助学生练书法而已。校运会接近尾声，有学生采访他，大会上被领导表扬，开心吗？他说，开心，因为自己劳动成果得到了肯定。
　　尽力做好自己该做的事，是他的责任。每每到了这个时间段，美术室的灯久久亮着，像他炽热的心。