课程改革发展力评价细则学生物理课程素质表现力

　　一级指标
　　二级指标
　　三级指标
　　评价方式
　　等级与权重
　　得分
　　A
　　B
　　C
　　D
　　1
　　2 提出问题
　　能力（12分）
　　发现问题
　　从生活、自然现象、实验观察发现物理问题。
　　观察问卷
　　6
　　4
　　2
　　1 
　　
　　描述问题
　　用书面或口头表述发现的问题。
　　观察问卷
　　6
　　4
　　2
　　1 
　　猜想与假设
　　能力（8分）
　　据实猜想
　　根据经验、已有知识对问题的可能答案提出猜想。
　　观察问卷
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　方向假设
　　对探究的方向、可能出现的探究结果进行推测、假设。
　　观察问卷
　　3
　　2
　　1
　　1 
　　
　　设计实验
　　能力（12分）
　　拟订计划
　　设计、制定实验计划；经历设计、制定的过程。
　　观察交流
　　4
　　3
　　2
　　1 
　　选择实验条件、方法
　　在众多已有条件、器材，探究方法中进行合理选择。
　　观察交流
　　4
　　3
　　2
　　1 
　　
　　控制实验
　　判断、控制影响实验的主要因素。
　　观察交流
　　4
　　3
　　2
　　1 
　　实验能力
　　（17分）
　　阅读说命书
　　会阅读仪器说明书。
　　观察测试
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　实验操作
　　会使用实验仪器，能按要求进行试验操作。
　　观察测试
　　9
　　7
　　5
　　3 
　　安全意识
　　对实验的安全性会进行预评估。
　　观察交流
　　3
　　3
　　2
　　1 
　　信息收集
　　能力（14分）
　　收集证据
　　能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。
　　观察交流
　　7
　　5
　　3
　　1 
　　
　　记录数据
　　会正确记录实验数据。
　　观察交流
　　7
　　5
　　2
　　1 
　　分析与论证
　　能力（20分）
　　归纳规律
　　经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
　　观察测试
　　5
　　5
　　3
　　1 
　　归类比较
　　对收集的信息进行归类比较。
　　观察测试
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　
　　简单推理
　　能进行因果推理和其它简单的逻辑推理。
　　观察测试
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　描述解释
　　对实验结果进行准确的描述与解释。
　　观察测试
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　评估能力
　　（9分）
　　评估过程、结果
　　评估探究过程、结果的优劣。
　　观察交流
　　3
　　2
　　1
　　1 
　　
　　关注问题
　　找出探究活动中出现的新问题。
　　观察交流
　　3
　　2
　　1
　　1 
　　
　　改进方案
　　吸取探究活动的经验教训，改进探究方案。
　　观察测试
　　3
　　2
　　1
　　1 
　　
　　交流与合作
　　（8分）
　　表达观点
　　能用自己的观点表述探究的问题、过程、结果。
　　观察测试
　　5
　　3
　　2
　　1 
　　
　　调整方案
　　能通过团队讨论、交流意见调整自己的方案。
　　观察交流
　　3
　　2
　　1
　　1