浅谈在初中英语教学中培养学生合作意识

　　《初中英语课程标准》指出：＂充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。＂合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、合作意识、创造意识，产生创新思维。合作意识是现代人应具备的优秀心理品质。具有良好的合作意识，可以建立一种和谐、友好的学习氛围，形成一种民主、互助的学习关系，对培养学生学习的自主性和能动性起着重要的作用。那么，在初中音乐教学中如何培养学生合作意识呢？
　　一、建立合作学习小组，培养学生合作意识
　　先要按一定的原则成立学生合作学习小组。在教学中，我要求学生必须以小组为单位进行活动，但如何分组可自行搭配，这就大大提高了学生的活动积极性。学生通常都会找自已的好友或合得来的人共成一组，而那些平时比较内向，不太合群的同学由于老师的要求也不得不硬起头皮，试着与别的同学打交道以成一组。在这种自行成组的过程中，无疑也培养了学生与人交流合作的能力。小组成立后，便要一起来共同完成老师所布置的任务，小组成员必须共同讨论、创作、演唱、合奏、准备等。小组成员可在组长的带领下分工合作，协调配合，各尽其职。在小组的活动中，学生更容易沟通、交流、互相取长补短，并能在与其他组的交流中，建立集体荣誉感，产生强烈责任感，感受到自已作为小组的一员应对组内的每一位成员负责，从而在小组活动中能更积极、主动地参与，这对提高活动质量，培养合作能力是十分有效的。在学习中互相合作，就要求学生之间共同参与，互相包容，乐于交流，配合依靠。在新教材的教学内容中有一个创作活动的环节，它是培养学生的创造能力与表现能力的教学板块。为了让学生能更自如地发挥自身的创作能力与表演能力，小组活动的形式更能挖掘学生的潜能，激发学生的自主意识。
　　在学习中互相合作，就要求学生之间共同参与，互相包容，乐于交流，配合依靠。在新教材的教学内容中有一个创作活动的环节，它是培养学生的创造能力与表现能力的教学板块。为了让学生能更自如地发挥自身的创作能力与表演能力，小组活动的形式更能挖掘学生的潜能，激发学生的自主意识，也有利于培养团结合作的团队精神。
　　二、营造互助学习气氛，培养学生合作意识
　　在组织学生合作学习中，要形成一种友好、和谐、轻松、互助的学习氛围，使每个学生能愉悦地学习。在一次初一的音乐课上，学生们欣赏完一段电声音乐《夜曲》，纷纷谈自已的感受，都认为乐曲是表现夜晚舒缓、柔美的景象，突然有一个同学说：＂老师，我觉得有像是夜晚……＂话还没说完，立即引起全班的哄笑，我立刻用手势和眼神及时制止了同学们，并对那位不知所措的同学说：＂你的感受很特别，可以再说得具体一些吗？＂这位同学默不作声，还是不敢发表自已的观点，这时我对全班说道：＂对于音乐，各人的体会是不同的，有时候我们听似很古怪的看法会是很独特的一种见解，我们应该善于倾听不同的看法。＂然后笑着对这位同学说：＂你的感受与众不同的，或许很精彩，是我们所想不到的，你愿意说给我们听吗？＂这位同学轻轻地开口了：＂我感觉这段音乐很柔和，好像午后在和旭的阳光照耀下，人们在草坪上悠然地休息，尽情享受阳光……＂同学们被他所描述的景象吸引住了，有些同学还忍不住在一旁补充，课堂气氛顿时变得活跃起来，这位同学也更自然而自信地介绍着。
　　教师友善、支持、肯定的态度能树立学生进取的信心，能营造和谐，友好的学习气氛。鼓励学生＂说＂是让他们学会自信；培养学生＂倾听＂（安静倾听音乐；认真倾听他人讲话）是让他们学会尊重。尊重是互相的，学会倾听能建立起人与人之间相互尊重，相互信任的关系，也是学生之间友好合作关系的必要前提。这样，就能培养学生合作意识。
　　三、要鼓励学生人人参与学习，培养学生合作意识
　　在歌曲教学中，我请每小组的同学自己设计用不同形式的演唱形式进行演唱，既避免了重复练唱的枯燥性，又调动了学生的演唱兴趣，让学生明确本次合作学习的主要任务以及学生自身的＂小＂任务是什么，再告诉他们合作的一些规则以及在合作中需要注意的一些细节的问题，让学生在活动中不知不觉地形成一种能力。最后，尽量给学生一些激励性的语言，来充实他们的内心世界，让他们感悟到自己的存在是很有用处的。
　　四、充分利用评价激励，强化小组学习有效性
　　对合作学习的评价，要以激励为主，强化学生有效的合作学习行为，促进学生今后更加有效地合作学习。对合作学习的评价，要以小组评价为主，评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。
　　总之，在初中音乐教学中，在组织学生参与合作学习过程中，教师要创造良好的合作学习气氛，用各种形式给学生心理上的安全感和精神上的鼓励，把学生当作朋友，多一些理解、宽容，这样学生的思维就更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生机勃勃。通过开展小组合作学习活动，可以使学生遇到困难时互相帮助，协同作战，积极探究共同进取，获得共同成功的体验。可以说小组合作学习在我的音乐课堂教学中有着举足轻重的作用。