教师职称评选中有一条规定:学校中层以上领导要兼课,且要达到一定的工作量。这项规定的初衷是让中层以上领导不脱离一线,掌握第一手资料,从而更好地进行教学管理。但是,在现实中,这项规定被"念歪了经"。中层领导们通常挑一些副科来教,并且一周只上一两节课。对此,普通教师颇有微词,认为领导们只是为了评职称做做样子。 教育是一个特殊的行业,担负着教书育人的重任。学校中层领导都是从教师队伍走出来的,其相对成熟的教学理念和教学技巧,对教师有一定的引领作用,不应该丢掉教学的本职工作。现实中,很多教师之所以努力工作,就是为了当上领导,脱离一线。一旦当上领导,就如鱼儿脱离了水,慢慢地对教学和学生动态失去了解,其管理工作与一线教学工作也会逐渐脱轨,导致出现管理和教学"两张皮"现象。在这种情况下,教师往往被各自为政的指挥搞得团团转,一些非教学工作被重视,教学主业反被推到了二线。 毛泽东同志在《实践论》中说:"马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断开辟认识真理的道路。"教育又何尝不是如此。教育面对的是一个个具体的人,更需要通过实践不断调整教学行为。不发展、不创新、抱残守缺、墨守成规,会使教育失去应有的生命力。因而,让中层以上领导回归一线是正确的选择。只有这样,他们才能将"教学→反思→再教学→再反思"运用到实践中,实现学生、教师双赢发展。 实际上,学校的日常管理工作与教学工作并不冲突。上级检查及学校的日常管理工作都是围绕学校的教学实际展开的,如师德建设、教育教学、教科研、安全管理等。因此,深入一线是做好学校管理工作的基础,而兼课则是基础的基础。