浅析中职音乐教学中审美教育的重要性及教学法
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摘 要：随着我国教育体系的不断完善，人们对生活的追求越来越高，对教育的认识也不断深入，并不只是局限于专业技能和理论知识，更注重的是精神的熏陶和精神境界的提升。因此，在音乐教学中，除了专业技能知识外，还要培养学生对音乐的审美能力，使学生充分接触到音乐的核心，体会艺术的魅力。本文将着重讨论中职音乐教学审美教育对学生发展的重要性，并浅显分析研究其教学方法，希望能为中职音乐教学提供可供参考的内容。
关键词：中职音乐教学 审美教育分析 重要性教学方法
音乐教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分，音乐教育不仅能够促进学生的综合素质的提升，还可以激发学生的想象力和创造力，从而发掘学生自身潜力。审美，是对艺术的尊重，亦是接触艺术核心的唯一途径之一。在音乐教学中，审美教育不仅能够真正培养学生的音乐素养，还可以培养学生的审美能力，提高学生的知识水平。但就目前而言，在我国大部分中职音乐教学中，并没有将审美教育提高到一个被重视的高度，学生接触不到音乐的核心教育，从而导致学生的音乐学习效果不太理想。
一、审美教育的概念
音乐作为一种特殊的艺术形式，及其具感染力的特点，受到很多人的喜爱。其不但作为一种艺术追求，受到很多人的追寻，更是作为沟通思想与情感的桥梁，被越来越多的人尊崇。审美，就是分析和理解音乐这一艺术形式，感受在音符与词律中所蕴含的思想、感情信息，从而达到欣赏音乐的真正目的。审美教育，单纯的从教育意义讲，就是通过特有的艺术手段，培养学生欣赏音乐的专业能力；从广义方面讲，就是运用一切可以运用的方法，使学生从身边的任何有美感的事物中，发现美并欣赏美，循序渐进地对学生进行教育，从而美化学生的心灵与灵魂，提高学生的思维智慧和道德素质。
二、中职音乐教学中审美教育的重要性
1.审美教育实现了音乐教育
中职音乐教育，是我国完整教育体系的重要组成部分，其目的是通过专业的音乐教学，培养全面的音乐人才，并且通过审美教育提高音乐人才的精神智慧，从而达到培养艺术人才的目的，进而推动我国的音乐事业的可持续发展。缺少审美教育的音乐教学，存在着感性和理性的分歧，使音乐失去了本质，而审美教育正好弥补了这个缺陷，是理性和感性的完美结合，促进了音乐教育趋向于完善。除此之外，审美教育促使了学生与音乐之间的和谐发展，使学生更完整地与音乐结合，更深入地感受音乐的感染力和魅力，丰富了学生的情感，提高了学生在音乐方面的造诣，从而使学生更好的发挥自己的才能，为音乐服务，为我国的音乐发展做出贡献。
2.审美教育可以促进音乐教育
审美教育广泛的意义包含很多方面，它被划分为许多模块，其主要价值作用就是在音乐教学中培养学生发现美的能力，使学生感受音乐的魅力，咀嚼分析音符词律中间所蕴有的作者的思想感情，从而使学生靠近艺术，向着艺术的终点前进。比如在学习曲子《高山流水》的时候，若是依照陈旧的教学理念，就是片面地教导学生如何在琴弦上进行弹奏，学生所学习到的只不过是一个毫无音乐实质的外壳。但是若是给学生讲述一下这首曲子背后伯牙和钟子期知音的典故，使学生充分了解到这首曲子所蕴含的意味，便有助于学生体会到曲子的美感，提高学生的学习效果。法国著名的音乐艺术家别尔通曾经就艺术的美做过这样的解释：＂艺术的第一美质在情感，而第二美质在于选择用以表达情感的演奏手段，但只有两种品质的结合，才能创造出完美的艺术作品。＂由此可以看出，情感是艺术组分中必不可少的元素之一，一个艺术家创作出的优质作品，必然是其所凝聚在作品中的情感，使欣赏者受到了极大的感染。
3.审美教育能够提高学生的创造力
音乐教育，是一门注重艺术欣赏的学科，而艺术，讲究的就是审美。在音乐教学中，审美教育，就是运用合理的教学方法，使学生从内心深处，体会到音乐所表达的情感，从而被音乐的魅力所吸引，激发学生对音乐的兴趣，提高學生的审美能力。对音乐的审美，离不开心灵的沉淀和合适的氛围，而当这一切条件都满足的时候，也是灵感到来之际，学生在整个过程中，脑子不断运转，思维不断跳跃，心灵亦不断地有着体会，而这些体会，正是灵感的来源，是艺术的来源，也是学生创造力的发源地。
三、中职音乐教学中审美教育的教学方法
1.教师扮演引导角色，带领学生学习
教师要与学生之间有深入的交流和讨论，了解学生的内心想法和需求，认真分析学生提出的一些建议，进而制定针对性的教学措施，引导学生欣赏音乐，按照学生的实际情况，展开审美教育工作，将音乐的魅力充分地展现给学生，调动学生的学习积极性，点燃学生对音乐的热情，提高音乐教育的质量。比如在《爵士乐欣赏》这节课程中，老师可以在开始这节课之前，先引导学生了解爵士乐，预先引导学生欣赏甲壳虫乐队的经典之作《HEY JUDE》，从各方面解析这首作品的特点和魅力，使学生对爵士乐有一个基本的了解和认识，然后再进行课堂的正式内容。课堂上可以让学生自己就教材中的例子，谈谈自己对爵士乐的一些见解和看法，老师再进行补充和完善，从而加深学生的理解。在整个过程中，不但锻炼了学生的思考能力，又培养了学生对音乐的欣赏能力，实现审美教育的目的。
2.解析歌词，加深学生的理解
歌曲是由歌词和旋律两部分组成，一首歌曲有着优美的、符合旋律意境的歌词，可以说是已经成功了一半。歌词是歌曲的情感载体，也是欣赏歌曲者与作品之间的物质桥梁。在音乐教学的过程中，要深层次地讲解歌词所代表的意思，使学生对歌曲所要表达的情感内容有一个清晰的认知，有助于提高学习效果，促进学生的欣赏能力的提升。比如在《游击队歌》的音乐课程中，首先仅就歌词作以解释，通过解析歌词的意思，让学生在脑海中描绘歌词所描述的游击队员的坚强、勇敢的英雄形象，同时酝酿这首歌曲所需要的演唱情感，以此来加深学生对歌曲所表达的思想感情的理解。
3.完善审美教育体制
不管是如何具体的审美教育方式，都是要建立在有可实施性的基础上，才能使这项工作顺利开展。因此，学校要提高教育的意识，将审美教育融入到音乐教学的体系当中，并出台相关的政策。比如讲审美能力纳入考核范围，不仅对学生进行考核，对老师也要进行考核，保证审美教育的平稳发展。只有学校支持和完善的体制，才能保证审美教育充分发挥效果。
四、小结
总而言之，中职音乐教学是培养中学生发现美、理解美、感受美和欣赏美的重要时期，而审美教育就是培养学生的这些能力的重要教育方式。合理的科学的审美教育，能够充分培养学生这些方面的能力，提高学生的综合素质，从而促进学生思维智慧的发展，升华学生的精神境界。希望本文的内容，能为我国中职音乐教学提供可供参考的建议，也希望我国音乐事业能够蓬勃发展，源远流长。
参考文献：
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[2]田丹.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].职业，2015（30）.
[3]欧阳红艺.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法[J].通俗歌曲，2013（6）.
[4]郭缘.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].通俗歌曲，2016（2）.