网络传播对中学党建的挑战及应对

　　摘要：伴随互联网时代的运行及发展，信息资源逐渐丰富了党建工作构建的思想核心，但是，在现阶段网络传播环境下，党建工作正面临着严峻的挑战。通过对网络传播工作的分析，对党建工作进行了系统阐述，最终目的是为了实现党建工作网络传播體系构建全面性发展，实现中学党建管理工作的有效创新。
　　关键词： 网络传播；党的建设；挑战；应对策略
　　随着知识经济以及信息经济的到来，社会形势呈现出信息化的发展趋势，网络传播理念逐渐形成。在中学院校学生管理工作构建的过程中，党建工作的构建也呈现出信息化的发展模式。网络传播将办报刊、电视以及电台等传播途径进行了充分性的融合，在根本上提高了信息传播及处理的效率，为中学党建工作的管理提供了良好支持。但是，在现阶段中学党建工作构建的过程中，怎样充分发挥网络传播在党建工作中的重要性，逐渐成为中学管理者急需解决的问题。文章通过研究，将网络传播作为基础，进行了党的建设工作的统计及分析，核心目的是实现中学党建工作的稳定设计，从而为学生管理工作的有效创新提供依据。
　　一、发挥道德主体的相关作用
　　在现阶段中学党建工作构建的过程中，中学党建管理者应该将道德作为工作构建的主体，提高中学生的自我教育功能，通过教育需求的内容分析，保证德育工作的稳定设计。对于党建工作而言，主要是通过对学生道德自律的强化，实现道德管理工作的稳定构建，彰显学生的自主学习能力，强化学生的道德认同感，实现学生自身人格的稳定提升，通过这种道德管理理念的构建，可以展现党建工作构建中学生为主体的基本功能，使学生在学习及生活的同时，主动接受外界所造成的影响，强化学生的自身能力，并为信息传播环境下党建工作的构建提供稳定支持。同时，在网络传播环境下，通过德育教育工作的开展，可以使学生在网络环境下通过开放性、自主性以及平等性特点的运用，强化学生的主体性，激发学生的创造能力。在网络信息传播的环境下，可以为学生进行积极的引导，让其体验到网络生活所带来的便利性。例如，在中学党建工作构建的环境下，党委书记可以通过网络传播途径的分析，进行校园贴吧、辩论议题等活动的构建，引导学生在网络作用的环境下，进行自我反思、互动评价，充分彰显网络传播资源建设及传播的最终价值[1]。
　　二、在网络传播环境下进行网络传播技术的管理
　　中学党建工作构建的过程中，德育工作作为其中的重点内容，应该在网络传播资源运用的同时进行信息的严格筛选，有效剔除腐朽信息资源，从而使学生在信息资源环境下，获得党建工作中的有效信息。因此，在网络传播管理技术构建的过程中，应该做到以下几点内容：第一，进行网络信息的合理控制，在党建工作构建的过程中，应该控制网络访问的范围，将德育教育工作作为党建工作中的重点，进行网络信息的严格把关，而且，也可以利用校园网络进行党建工作的设计，充分保证网络信息的安全控制。第二，严格进行黑客入侵及病毒的合理控制。其中的黑客主要是对网络系统非法入侵者的统称，而计算机病毒主要是一种计算机程序，在某种程度上具有潜伏性、隐藏性及传染性的程序。如果在网络传播中，为了充分保证网络系统的安全性，应该进行信息资源的及时修改，提高系统的稳定性，并在最大程度上保证党建工作在网络传播中传播渠道的流畅性。第三，在德育教育工作设计及优化的过程中，网络传播环境下，网络管理者应该进行网络项目设计的规范操作，进行网络系统的有效升级，从而防止网络黑客的入侵，实现网络传播环境下，网络传播技术的综合运用[2]。
　　三、通过网络资源的运用进行中学党建工作的稳定设计
　　在现阶段中学党建工作构建的过程中，中学管理者应该及时改变传统的教育观念，调整党建工作的基本思路，将原有＂重管理、轻建设＂的理念转变为＂建设及管理并重＂的思想，提升网络文化设计的合理性，丰富网络传播管理资源，实现网络德育教育工作的稳定设计。在网络传播途径设计的基础上，为了提高德育教育工作的目标和内容，应该加强校园文化的稳定建设，从而全面提升中学党建工作的网络化建设[3]。在网络资源运用的基础上，院校管理者应该通过党建工作的设计，进行德育工作的延伸。但是，在现阶段党建工作设计的过程中，网络传播资源的设计任然存在着很多限制因素，很多管理者并没有认识到网络传播途径的优势性，从而为信息的传播及党建工作的构建造成了一定的制约。因此，党建管理者应该在德育教育中，强化德育教师的基础知识，通过德育工作的稳定创新，实现党建管理工作的全面开展，从而实现网络资源的针对性设计，优化网络资源传播环境下，德育工作的稳定构建，并在网络资源运用的基础上，实现中学管理工作的全面创新。在未来中学党建管理工作设计的过程中，中学教职人员应该进行网络德育观念的普及，通过对网络知识、网络德育知识等内容的综合性分析，实现网络操作技术的稳步提升，强化网络传播观念的有效创新。而且，中学党建工作设计中，德育教师应该及时改变传统的工作观念，保证自身与学生发展的平等性，在网络德育教育的同时彰显学生的主体性，强化学生的德育意识，从而为中学党建工作的构建及管理提供稳定的支持[4]。
　　四、结语
　　总而言之，随着网络时代的发展，网络传播作为现代传播环境中的重要媒介，逐渐打破了传统媒体的缺陷，实现了信息大量、覆盖范围广泛以及信息传播及时性的特点，同时，在某种程度上也展现了信息资源传播的受众性。因此，在现阶段中学党建工作构建的过程中，为了保证党建工作构建的稳定性，应该将德育教育作为基础，构建全面性的党建管理工作，正确应对信息时代对党建工作带来的挑战，实现中学党建工作的合理建立，从而为教育管理工作的创新提供稳定支持。
　　参考文献
　　[1] 张品良. 网络传播对党的建设的挑战及应对[J]. 江西财经大学学报，2001，01：62-65.
　　[2] 张怀重. 利用网络传播创新党的思想建设探析 [J]. 行政与法，2011，12：53-56.
　　[3] 钟树杰.高校党建网络化的现状分析与路径探索 [J].山东省农业管理干部学院学报；2010，06 .
　　[4] 张建华，张海娟，仲淑秋.新形势下推进高职院校党建工作信息网络化的思考 [J].职业时空.2011，10.