浅谈高中生阅读离骚的障碍及解决对策

　　摘要：《离骚》是高中学习中最重要的古文之一，受多种因素的影响，我们在进行古文学习的过程中还存在一定的障碍，这对于我们《离骚》学习质量的保证有着极为重要的影响。因此我们在对《离骚》学习的过程中要把词汇积累以及文化背景的了解作为重要内容之一，這对于我们的学习活动的推进有着极大的意义。
　　关键词：高中生；离骚；障碍
　　古文的学习能够让我们文学素养的提升有着极为重要的意义，对古文的学习过程归根结底就是对古文所表达的涵义的理解过程，古代汉语在历史的发展过程中所发生的变化是非常大的，部分古文词汇的涵义已经发生了很大的变化，甚至一部分的词汇现如今已经消失，这都在一定程度上为我们高中生古文的学习造成了影响。
　　一、高中生阅读《离骚》存在的障碍原因分析
　　1、古代汉语词汇的积累较为缺乏。在对《离骚》进行学习的过程中，对于词汇的理解力不够是导致阅读其产生障碍的重要原因，譬如＂长太息以掩涕兮＂的＂涕＂字，在现代汉语中，其主要的含义以＂鼻涕＂为主，而在先秦时期，＂涕＂字所指代的则是眼泪。但在课文的注释中并没有对＂涕＂字做出明确的解释，这则使得我们在对《离骚》进行阅读时想当然把＂涕＂作为＂鼻涕＂所理解，那么整个句子的含义都会被曲解，这对我们高中生对于整篇文章的把握都极为不利。但是＂涕＂字古义我们从来都没接触过吗？并不是，最常用的成语＂涕流满面＂的＂涕＂指的就是眼泪的意思，所以说之所以对于《离骚》语句的意思存在歧义，还是因为我们对于古语的掌握熟练程度不够，以及不能对所学习的古语词汇进行应用，这是致使我们阅读《离骚》阅读存在障碍的重要原因之一[1]。
　　2、对古代文化背景的了解程度不够。对任何文学作品的赏析以及阅读都不能够脱离其所创造的时代背景，只有了解了文学作品所创造的背景状况，我们才能够对作者的情感倾向进行把握，这对于古文阅读的顺利进行极为重要。人教版高中《语文》中只节选了《离骚》中间的两个章节作为学习的重点，而对于《离骚》作者屈原的生平、成长、君王昏庸以及众臣合流同污的背景资料都在节选前的一部分有所体现。如果我们在学习过程中不能够对屈原所处的历史背景和文化背景进行了解，这使得我们在对《离骚》节选部分进行阅读时，是很难对文章所表达的真实含义进行了解的[2]。
　　3、对古代文学的鉴赏能力还有待提升。《离骚》是我国古文的巨著，其所使用的字词相对较为生僻，词语的象征意义也都比较难懂，像＂既替余以蕙纕兮，又申之以揽苣＂一句中的＂蕙＂和＂苣＂所指的意向就是香草，在这里屈原主要通过香草对人高尚的德行进行象征。在譬如＂众女嫉余之蛾眉兮＂一句中通过对＂众女＂来对小人进行指代，类似这种写作方法《离骚》中还有很多，如果我么高中生不能对这种写作方法进行鉴赏那么我们在阅读过程中必然会产生各种难题，而且还会作者情感的把握有所偏颇，只有让我们自身的鉴赏能力得到提升才能够最大程度的为我们《离骚》的学习创造条件[3]。
　　二、提高高中生《离骚》阅读质量的措施
　　1、注重古文词汇的积累。古文的学习是一个不断积累的过程，要想最大程度的确保我们能够顺畅的完成《离骚》的阅读，在日常学习过程中必须加强古文词汇的理解，对自己的认知能力进行提升。此外《离骚》中所含有的花草名词以及方言名词比较多，我们可以通过老师以及自我总结的形式对于常见的词汇进行整理，在对词汇含义进行记忆的过程中可以充分利用联想，譬如在对＂涕＂字进行理解时就可以通过＂涕流满面＂来记忆。除了对已学词汇进行整理外，我们也要注重生词汇的积累，对于没见过的词汇要及时的对其进行记录，并通过查词典等多种方式对其其他含义进行查阅[4]。
　　2、注重古文化的熏陶。文化背景的了解对于阅读《离骚》的作用是非常重要的，在学习《离骚》前，我们应该以小组为单位，对于作者屈原的生平、所处的文化背景以及写作时所处的境地等背景资料进行收集，并把所收集的资料共享给其他同学，只有对作品的写作背景有所了解以及对相关古文化有所把握才能够更加顺畅的对《离骚》的进行学习。
　　3、加强对古文学鉴赏能力的提升。古文学鉴赏能力的提升是一个循循渐进的过程，在日常学习的过程中要注重相关鉴赏知识的积累，尤其对屈原相关作品的写法进行归纳，只有鉴赏能力提上去才能够更好的对《离骚》的意向进行了解，才能够透过文字表面对古文实质含义进行把握，这对于《离骚》的学习质量的保证极为重要。
　　三、结语
　　目前我们高中生对于古文的学习还停留在比较表层的部分，对于古文深度鉴赏的能力还比较缺乏，因此在《离骚》学习过程中必须把古文鉴赏能力的提升作为重要内容，此外也要注重自我古文学素养的提升，这对于《离骚》学习质量的保证是极为重要的。
　　参考文献
　　[1] 张天鹏.对高中生学习《离骚》的几个难点分析[J].中国教育，2015（08）：32-33.
　　[2] 王大山.《离骚》古文阅读障碍解决措施探讨[J].高中语文，2016（11）：912-913.
　　[3] 田甜.浅析高中生语文学习要点[J].上海教育，2017（05）：124-125.
　　[4] 钱之风.对高中古文学习难点的剖析[J].高中教育，2016（12）：85-86.