孩子不懂分享不是品德问题

　　邻居家的果果比儿子壮壮小十个月，两个小朋友的关系很有意思。
　　一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩，超不过十分钟就会有纷争，起因大多是一个要玩另一个手里的玩具，又死活得不到。
　　两岁的果果来三岁的壮壮家玩，壮壮明确告诉他：＂变形金刚是我的宝贝，你不许玩！＂但那些不是＂宝贝＂的玩具，果果可以随便玩，甚至借回家去。
　　四岁的壮壮去三岁的果果家，果果赶紧从厨房找来一个塑料袋，把架子上的小汽车——他的最爱，一股脑儿装进袋子里，使出浑身力气往外拖，向妈妈宣布，他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说：＂他就是不想让壮壮玩这些小汽车。＂
　　几乎每个孩子都有这样的时候，拼命护着自己的玩具。有的父母很着急：＂我们从来都教他要跟小朋友分享，他怎么就是不听话呢？＂孩子们之间争抢玩具、食物时，父母的脸上往往会＂挂不住＂。于是断言：＂现在的孩子真是太自私了！＂
　　自私？这样一顶关乎道德人品的大帽子，小小的孩子顶得起吗？
　　还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。
　　壮壮快五岁了，果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来，谁借谁的玩具都可以，买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享，并能感受到分享带来的快乐。
　　这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，这不是个道德问题。
　　对于一个两三岁的孩子来说，＂自私＂是正常现象，甚至是通向＂分享＂的必经之路，他们必须经由心智成长的历程，才能逐渐领悟、学会＂分享＂。
　　首先，孩子正在建构自我意识，正在迈向独立。在这个阶段，孩子建立＂所有权＂的概念：我、我的、我的东西。在他们心目中，所有的东西都是＂我的＂，并没有意识到别人也有＂我的＂这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。
　　其次，他们尚未掌握＂借＂与＂还＂这种概念，不知道＂借＂出去的物品还能完璧归赵，而是片面地认为一旦离开手，就意味着丢失。孩子只有确认什么是＂我的＂，什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。
　　分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子要先弄清楚什么是＂我的＂，什么不是＂我的＂，而后才能在反复的社交活动中，逐渐体会到分享的快乐。
　　但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫，分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意，不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上＂小气＂、＂自私＂这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象，耐心等待孩子逐渐成长，让分享变成一件他心甘情愿的事。
　　文/刘湘梅(京师创智早教中心主任)