中国大百科全书出版社小学四年级下册心理健

　　第10课 走进美的世界
　　教学目标：
　　1、知识目标：通过仔细观察图片联系生活实际，发现生活中美的行为。
　　2、能力目标：能够辨别生活中的美与丑，捕捉生活中的美好瞬间与同学分享。
　　3、情感、态度、价值观目标：通过活动，了解生活中美的行为养成爱美的良好习惯，做一个爱美、传递美的好公民。
　　教学重难点：
　　教学重点：能联系生活实际，发现生活中美的行为，并主动与同学分享。
　　教学难点：养成爱美的良好习惯，做一个传递美的好公民。
　　教学准备：
　　学生：课前收集街道、校园一些人的特殊行为表现图片
　　教师：课件
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、了解美的含义
　　1、你们知道美的意思吗？
　　2、师：美,分为外在美和内在美,如果大多数人承认你的美丽,那只是外在美；如果有人,即使是少数和你相处较长时间的人,说你善良,通情达理,这就是内在美；对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同也是美的一种表现。
　　二、新课
　　活动一：辨别美与丑的行为。
　　1、教师出示图片。请用锐敏的眼光去辨别图片中的美与丑。
　　（1）你发现哪几幅图中主人公的表现是美的？哪几幅图中主人公的表现是丑？
　　（2）对于美的行为你想怎样称赞他（她）？
　　（3）对于丑的行为你想对他（她）说些什么？
　　2、你在班上还发现哪些行为？把它写下来。
　　3、展示交流，教师以参与者的身份，与同学们进行探讨行为的＂美＂与＂丑＂。
　　活动二：做个传递美的人。
　　1、将课前捕促的一些人的表现行为，在小组内并讲述照片背后的故事。
　　2、你认为在交流过程中，哪些图片上的人表现很美？为什么说他（她）们的行为是美的？哪些行为需要改进？
　　3、小组代表选出代表性的图片，向全班同学展示，分享交流。
　　4、小组交流＂你打算怎样做一个传递美的人？＂并填写。
　　（1）在学校里，我可以
　　（2）在图书馆，我可以
　　（3）在家里，我可以
　　（4）在公共汽车上，我可以
　　（5）在 ，我可以
　　（6）在 ，我可以
　　（7）在 ，我可以
　　（8）在 ，我可以
　　活动三：角色体验。
　　师：光想不做，光说不做，是不美的，从现在起我们要好好的体验一下美的角色，利用课余时间和同学一起去做一些美的行为，并拍下美的瞬间。你们有信心吗？（以作为实际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情景中。）
　　三、总结评价，反思提升
　　1、通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请请根据你的实际状况吧最符合你的表情涂上颜色。
　　2、把寄语家长那段话拿给爸爸妈妈看。
　　全册完成，分享交流联系。