谈谈新课改下如何做好班主任工作

　　做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。在新形式下、新课程改革下，班主任该如何适应新的要求？如何与时代同步进行呢？
　　一、班主任要转变自身的教育观念
　　新课程的实施，对教师提出了更新、更高的要求；对班主任明确了更＂人本化＂的教育方针政策。要求班主任与时俱进，更新观念。在教育管理上＂以人为本＂；在教育活动中以＂信任与尊重＂为首要条件；在教育方式上以＂自我教育＂为主要形式。用新的教育理念、新的教育活动、新的教育方式开展工作，成为新型学生发展的引导者、塑造者，实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。在进行班主任工作时。
　　首先，坚持＂以人为本＂。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生自己的自主活动，使学生在自主活动中进行学习成长。教育是培养人的一种社会活动。凡是增进人们的知识、技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。但区别于其他社会活动的教育，是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。教育最基本的功能是：促进人的身心发展。人的发展、学生的发展，既是教育的终极目标。因此，班主任在进行个体教育、班级管理时，都要遵循人本身的自然发展的原则。坚持以人为本，坚持以學生的身心发展为本。
　　其次，实施＂信任与尊重＂教育。班主任对学生的信任与尊重，是自主的进行班级活动、民主的进行班级管理的首要条件。班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以引导和指导。教育家罗达？贝克梅斯特尔说：＂如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。＂对人的潜在能力的充分信任，是班主任在教育活动中促进孩子发展的基本要求。学生有被受尊重的权利；教师有义务尊重每一个孩子。很多的孩子不能充分表达自己的观念，探究的权利被剥夺。这样不尊重孩子的问题是很严重的。作为新课改环境下的班主任，我们要信任并尊重每一个孩子。尊重孩子的人格；尊重孩子的思维；平等对待每一个孩子；发现每一个孩子身上的独特个性。尊重、注重孩子的个性发展。让每一个孩子在班集体的生活中，都能闪出己独特的光芒。教师是学生健康成长的引领者，也是学生人生路上的导航者。班主任就是孩子的父母，新课改下的班主任，要尊重每一个孩子，实现每一个孩子的个体价值。
　　二、班主任自身要练好＂内功＂
　　要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。
　　班主任树立的威信应从三方面努力。
　　一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是＂传道、授业、解惑＂，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
　　二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：＂没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。＂马卡连柯也说：＂教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。＂因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
　　三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
　　三、切实做好学生工作
　　班主任练好＂内功＂是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。
　　首先，树立良好的班风，班级是一个整体。
　　学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德育处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。
　　其次，组建强有力的班委会。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。
　　总之，在新课程改革的背景下，班主任应转变观念，开拓创新，总结新经验，时时刻刻进行反思。使新课改背景下的班主任真正是智慧的使者，是文明的桥梁，是心灵的火炬，是人格力量的来源！做一个真正热爱班主任工作，体验班主任工作幸福的教师！