开放大学文化建设研究

　　【摘 要】开放大学文化建设是开放大学内涵建设的重要方面，它不仅是对以往教育教学理论、教学经验、教学制度的一种反思，更是一种对未来教学的探索。开放大学的文化建设，有利于培养教师的专业精神，建立远程教学共同体，有助于提升教育教学质量，有利于探索新型开放教学模式。为了清除开放大学建设过程中的障碍，必须加强开放大学文化建设，完善文化建设的相关制度，以此来调动广大师生的积极性。
　　【关键词】开放大学;文化建设;相关制度
　　【中图分类号】G724.82 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2016）02-0064-03
　　【收稿日期】2015-09-05
　　【基金项目】教育部人文社科研究课题项目＂当代大学生思想特点、成长规律与高校推进马克思主义大众化研究＂，课题编号为10JD710063;国家开放大学基金项目＂开放大学与农村人力资源开发研究＂，课题编号为Q0080A-145Y
　　【作者简介】郭玉伟（1981—），男，沈阳人，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。 开放大学是在原广播电视大学基础上发展起来的一种新型大学，它的办学宗旨就是大力推进全民教育和终身教育，为更多人提供更多提升自己的机会，利用信息技术手段开展远程教育，通过自由灵活的办学模式实现时时可学、处处可学、人人可学的目标。
　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出＂办好开放大学＂的战略部署，2012年国家开放大学、北京、上海、江苏、广东、云南开放大学相继成立，但开放大学建设并不是一蹴而就的工作，它需要经过一个漫长的阶段不断调整、完善。当前，开放大学建设中存在一系列问题，包括办学体系、培养思路、评价体系、服务体系等诸多方面的调整改革，最终改革的成败取决于文化建设的水平。
　　一、开放大学文化建设的内涵
　　开放大学文化是一种特殊的社会文化，它是全校师生在学校历史发展中逐渐形成的并共同遵守的价值信念和行为规范，它属于一种管理文化、教育文化和组织文化。开放大学文化包括精神文化、制度文化和物质文化三个方面。从精神层面上来看，主要体现开放大学理念的价值取向，它不仅承担教学科研的任务，还承担服务社会的职责，随着社会的发展进步，它也在不断改革，形成自己的办学特色，对教学对象实行开放化管理。从制度层面来看，开放大学的文化建设包括学校的规章制度以及师生员工对制度的一种认可状态;从物质文化方面来看，它包括校园建设、硬件设备、网络环境、学校的整体人文环境、学生的精神面貌、学习气氛、社会评价等。
　　二、开放大学文化建设的特征
　　1.以＂开放＂为核心
　　＂开放＂与＂封闭＂相对应，是开放大学文化建设的核心要素。具体体现在教学对象、教学资源、教学过程、教学方法等方面的开放。开放大学是在坚持＂以学生为本＂的基础上实行的开放，不同的开放大学开放程度以及开放形式存在差异，但是开放的理念是基本一致的，都是为了更充分地服务学生。
　　2.基于网络的文化
　　开放大学的文化是一种基于网络的文化。开放大学的主要教育模式就是网络教育。正是网络教育的实施才从根本上改变了传统的教育方式，使师生打破地域时空的限制，共同交流、共同学习。网络教育具有传统教育无法比拟的优越性，它拥有丰富的教学资源，资源具有共享性。教师可以在网络环境下丰富教学资料，指导学生学习，帮助学习者获得相应的知识和技能。而学习者可以在网络里时时处处学习，与教师在线交流，与其他学习者分享心得，讨论交流。
　　3.是一种师生互动的文化
　　开放大学的文化是一种师生互动的文化，具体体现在以下几点：第一，教师通过定期与不定期相结合的教学活动，组织学生在一起交流探讨，大家共同分享彼此的心得体会，互相学习、取长补短，教师发挥组织者、引导者的角色，帮助学生指点迷津。第二，借助网络媒体，打破地域限制，开展小组学习，学生在网络上分组合作，既培养了合作团结的精神，又增强了师生间、同学间的友谊。第三，开放大学适应当前社会发展的需要和学习者的需求，排除地域、时间等因素的限制，大家随时可以学、随处可以学，这种多样性、开放性的文化有利于推动良性师生互动前进。
　　4.是一种共享文化
　　开放大学的文化不仅是一种开放文化，而且是一种共享文化。教学的过程不是一个教师在教，而是无数个专家学者合作，集体智慧凝聚的结果。教学设计、教学资源、多媒体课件、试题库、拓展训练、分组活动等都是众多人的努力成果。从学生学习的过程来看，学生之间通过案例分析、小组讨论、拓展训练等将自己的心得体会与大家共同分析，将自己的学习成果通过网络传递给大家，大家之间可以互相借鉴，共享一切收获。
　　5.是一种服务性文化
　　开放大学教育是一种基于网络的远程教育，教育的对象主要是成人学历教育和非学历教育，正是由于教育对象的特殊性就决定其文化建设的特殊性。它拥有一般高校不具备的规模巨大的计算机网络平台，基于这一平台实施远程服务，真正满足了不同层次不同阶层人的学习需要，为不同群体学习者提供了良好的个性化服务。此外，开放大学的文化建设既包括实体校园等硬件建设，也包括多媒体网络技术等虚拟文化建设，两个相结合，共同为社会、为学生提供良好的服务。
　　三、开放大学文化建设的功能
　　1.文化建设为开放大学的建设提供精神支持
　　通过文化建设，可以整合师生的理想信念、价值目标，凝聚师生的共同力量，举全校之力共同为开放大学献计献策，付诸百分百的实际努力。共同的文化理念有利于营造积极向上的氛围，使师生获得感情上的共鸣，在认同文化建设的基础上实现和谐共赢。
　　2.文化建设为开放大学建设提供战略指导
　　开放大学的建设需要有自己的理念思路和战略谋划。开放大学要想取得预期目标，必须从文化上明确思路理念，明确社会价值，用科学的理念定位开放大学的发展内涵，从制度、行为等方面引导师生，把握教育自身的规律性，结合社会技术进步的要求，转变教学手段。
　　3.文化建设能推动教学共同体的成立
　　开放大学的核心是开放，要求教师、学生之间强化合作，教师之间的教学观念、教学资源要共享，学生的学习心得、学习成果要共享，这就要求大家必须打破传统的孤军奋战的教育状况。团结合作就要求教师自我更新观念，丢弃封闭保守的理念，提高自己的团队精神和合作能力，最后形成一个团结协作、和谐的共同体。教学共同体的成立有利于提升教学质量，教学质量是任何学校、教育机构的生命线。校园文化包括教学文化，教学文化可以潜移默化地激励影响师生的行为方式和思想理念。优秀的教学文化是人才培养质量提升的持续动力。
　　4.开放大学文化建设有利于和谐社会的构建
　　开放大学为社会不同人群提供了学习提高的机会，满足了不同人群的精神需求，通过接受开放教育和开放文化的熏陶，提高了学员的思维方式， 消除了不同阶层因教育不公而产生的对社会抱怨的情绪，激发了他们为他人、为社会服务的热情，从而更好地实现自身人生价值。此外，开放大学的文化建设多数也是基于网络媒体，有利于激发学员学习的动力，能够影响带动更多的人，有利于推动学习型社会的构建，传播正能量。
　　四、开放大学文化建设中存在的问题
　　1.学校重视不到位
　　当前，很多开放大学的领导阶层对文化建设重视不足，忽视了文化建设在开放大学建设中的重要功能。他们没有深入研究文化建设内涵，缺少深入广泛的调研，导致文化活动开展缺乏制度保障，影响师生的积极性，制约了开放大学文化转型升级的进程，从而阻碍了文化建设的功能发挥，最后导致开放大学建设进展缓慢。
　　2.师生缺乏参与热情
　　开放大学的文化建设并不是一蹴而就的事情，它需要全校师生合力坚持不懈共同推动。当前，我国开放大学建设中很多师生缺乏参与的热情，他们没有充分领悟文化建设的内涵，没有充分领悟文化建设的重要性，教师未能认识到文化建设的育人功能，学生认为参与活动是一件浪费时间的事，未能将文化与自己的长远发展建立联系。由于开放大学的特殊性，学生的主体是成年人，他们的思维比较复杂，面临的任务也比较杂，心态也比较复杂，师生之间、生生之间缺乏足够的交流和理解，这一切为文化活动的开展增加了很多障碍。
　　3.校园文化氛围淡薄
　　与高校相比，开放大学的基础起步较晚，基础比较薄弱，文化建设严重滞后，文化氛围十分淡薄。很多开放大学的文化建设活动缺乏开放的特色，往往是照搬其他普通高校，仅仅停留于形式，未能结合自己的学员特色，办学特色，导致文化建设的实效性大大减弱。
　　4.制度建设不健全
　　文化建设需要有健全的制度做支撑。我国开放大学建设处于起步阶段，很多开放大学的建设往往重视研究硬件实质性的工作，缺乏对软件制度的深入探究，忽视了自身软实力的提升。没有健全制度的支撑，导致文化建设缺乏系统性、整体性，即使偶尔开展文化活动，也很难充分调动师生的参与积极性，很难达到预期效果。
　　五、开放大学文化建设的路径探究
　　1.提高领导的重视程度
　　学校应该成立文化建设领导小组。通过机构保障，加强文化建设的研究力度，让领导充分领悟文化建设的内涵，领悟文化建设对于开放大学建设的重要性，深入挖掘文化建设的功能，将文化建设与开放大学建设协调并进，使其互相促进、互相支撑。领导小组下设院系负责人，部门之间协调配合，共同研究适合开放大学建设的特色文化方案，以此来推动开放大学的影响力，提升社会地位，加速成长进程。
　　2.激发师生的参与热情
　　学生是开放大学的主体，开放大学的建设要始终坚持以学生为本的理念。学校各种文化活动的开展都要来源于学生、服务于学生，要想法设法调动学生的参与热情，提高文化活动的质量，让学生在参与活动的过程中真正有所收获，提高社会影响力，从而为活动长久开展奠定良好基础。
　　3.完善相关制度建设
　　制度建设是文化建设的保障。开放大学应该将制度建设放在首位，完善各种规章制度，制定符合学校特色的科学合理的制度，真正发挥制度的激励和约束作用。只有形成完善的制度，文化建设才能调动更多师生的参与热情，才能营造良好的校园文化氛围，才能让领导充分感受文化建设的意义，才能提高开放大学的社会信任度和影响力，充分发挥文化建设的育人功能，才能为开放大学的健康可持续发展创造基础。
　　4.走特色文化建设之路
　　开放大学与普通高校有必然的联系但又不同于普通高校。开放大学的文化建设可以借鉴普通高校，但必须有别于普通高校，作为开放大学文化建设的负责人必须创新思维观念，在广泛调研普通高校文化建设的现状及路径基础上，必须深入研究开放大学的内涵，研究开放大学的理念及其特色。开放大学的办学理念和办学特色决定教学的特色、育人的特色、学生的特色、文化建设的特色。只有将文化建设的思路和开放大学的办学特色紧密结合，才能真正发挥文化建设在开放大学建设中的助力作用。
　　总之，开放大学文化建设必须立足于开放大学自身实际，在广泛借鉴的基础上打造自己的特色，让文化理念服务于教学理念、管理理念、育人理念。开放大学文化建设在开放大学建设中处于主导基础性地位，必须加强领导的重视程度，提高广大师生员工的认可度，完善相关制度建设，为文化建设提供良好的保障，激发各部门的合力，凝聚各方力量，举全力共促开放大学建设。
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