两学一做理想信念方面存在的问题及整改措施

　　＂两学一做＂学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进＂四个全面＂战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。下面是小编整理的两学一做理想信念方面存在的问题及整改措施，欢迎大家参考借鉴！
　　【两学一做理想信念方面存在的问题及整改措施】
　　中央决定，今年将在全体党员中开展＂学党章党规、学系列讲话，做合格党员＂学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过＂两学一做＂学习教育予以解决。
　　一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。
　　二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的＂最后一公里＂问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。
　　三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、＂三严三实＂专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了＂团结—批评—团结＂的目的，但是一些支部＂三会一课＂等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。
　　为此，基层建议通过＂两学一做＂学习教育，采取以下措施加以解决：
　　注重＂实＂，开展好＂两学一做＂学习教育。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的＂学＂、＂做＂推进方案。＂学＂上要有针对性、实效性，＂做＂上要与实际岗位、身份、工作相结合，谨防＂一刀切＂，上行下效，千篇一律，影响了＂两学一做＂学习教育的效果。
　　注重＂做＂，以督导考核正学习教育的导向。＂两学一做＂学习教育，＂学＂是基础，关键在＂做＂。要充分发挥考核＂指挥棒＂的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案资料、看活动现场，了解开了几次会议、编了多少资料、写了多少读书笔记等表象的东西，关键要把考核督导的重点放在＂做＂上，看党员政治品质和道德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩和奉献精神是否变化等等。
　　注重＂严＂，进一步规范党员队伍管理。要严把党员的＂入口＂关，保证党员质量，对于先锋作用发挥不好的党员，要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于入党动机不纯、不服从管理、违反纪律规矩的党员，要严格按照有关规定，建立清退机制，打破党员身份＂终身制＂管理，畅通党员出口，保持党员队伍的纯洁性。
　　注重＂促＂，以学习教育促基层党组织建设。要结合学习教育的开展，对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，让党员拥有更多的归属感和依附感。