三年级下册说课稿

　　Unit2 This is my pencil lesson 11 说课稿
　　一．说教材
　　本单元是围绕 school things 描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了 this is  句型的用法，本课是是本单元的第 5 时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：
　　知识目标：
　　能力目标：能在具体的情景中运用句子 this is my … . 与人进行交流。
　　情感目标：为了进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力，学习 glue and marker 单词和句子 this is my …是本课时重点，难点是： glue and marker 单词的发音。
　　二．说学情
　　三年级的学生，刚开始英语学习，没有英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了动物单词和句型 I am ，因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
　　三．说教法学法
　　根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
　　四．说教学过程：
　　Step1. warm-up ( 大约五分钟， 2 个环节 )
　　1. sing a song ： Everybody stand up follow me! 通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
　　2. Free talk  （可以设置情景或直接说出话题  以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的 pair work ，学生同桌交流学习用品，老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
　　Step2. Presentation ( 大约 15 分钟， 4 个环节 )
　　1. 用卡片引出词汇，加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。
　　2. 为了突破单词难点，我将采用大小声游戏，让学生理解单词
　　（以上环节，我通过故事引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣）
　　4 听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，采用男女赛读，小组赛读方式操练课文，增强语感。
　　Step3. Consolidation( 大约 10 分钟， 2 个环节 )
　　1. （机械操练）用 what’s missing  或者图片与单词练线，火眼金睛  ，巩固和记忆本课时重点词汇或短语。
　　2.  可以采用滚雪球，猜猜看，唱双簧，最接拍档，玩转盘，咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培养竞争意识。
　　Step 4.  （大约花 8 分钟） show time
　　两人一组展示对话，让学生真正理解在什么样的情景中运用此句型。这里可以加入小组之间的 PK 。激发学生的好胜心和好奇心。
　　Step 5. Summary and homework( 大约花 2 分钟 )
　　1. 请个别学生总结，老师总结，利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现情况。
　　2. 语音作业
　　最后一个环节说板书设计，为了让我的板书设计一目了然，重难点突出，单词和句型都呈现在板书上。