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如何改变留守儿童的消极心理


  留守儿童由于长时间缺关爱,生活中也得不到父母鼓励,导致很多孩子产生消极心理。那么如何改变留守儿童的消极心理呢?下面本站会给您答案。
  爱心培育,以心感悟
  苏霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。"教育实施心理健康教育就要用"爱心育人"。一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,爱,能使淫雨霏霏转为艳阳高照。
  平等相待,以事醒悟
  苏霍姆林斯基说过,"教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。"一个优秀的教师,应与学生建立平等的师生关系,让学生乐于接近你,从而产生足够的自信心和上进心。教育要不断调整和改变自己旧有的观念及行为,走出"师道尊严"的阴影,走下自我高高在上的"神坛",重视作为平等"人"的留守儿童,和他们和谐相处,以诚相待。同时,教育应承认他们个体间的差异是客观存在的,要关心爱护每一个学生,尤其是留守儿童,不能厚此薄彼。只有师生平等、生生平等,也才能真正从留守儿童心灵深处产生与同学、班集体共患难的强大动力。
  信任鼓励,提高觉悟
  在对留守儿童进行心理辅导时,我们也要信任他们,尊重他们。苏霍姆林斯基说:"对人的热情,对人的信任,形像点说,是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。"我们应当充分地相信他们,教育可以"委以重任",创造条件发挥他们的才能,比如委任他们参加学校、班务、学科管理。我们应当因材施教,发展特长,树立信心,组织转化。在他们失败时,以坚信的口吻,鼓舞他们,在他们成功时,以真诚的态度,祝贺他们。让他们改造自己,提高自己,完善自己。用自己的一言一行使学生感到你是一个可亲近的大朋友,这将会带给他们以心理上的安全感,让他们时时处处不怕出错,不怕走弯路,奋起直追。这样不仅可以帮助其找回自尊,树立自信心,还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中,消除负面因素的影响,促进其身心健康成长。
  下面给大家介绍下怎样矫正留守儿童的消极心理?
  加强心理健康。学校在为留守儿童发展提供良好的知识教育的同时,还要关注他们的心理健康发展,有条件的学校要成立心理咨询机构,专设心理教育教师,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,订阅心理健康教育教材或报刊,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
  为了孩子安全,我们应撑握些留守儿童安全小知识,这样更有利于孩子健康成长。
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