通过教育改变命运的机会从哪来

　　李克强总理在今年的政府工作报告中强调＂让每个人都有机会通过教育改变自身命运＂。这既表达了本届政府的教育理念，同时也是对教育做出的郑重承诺。要做到＂让每个人都有机会通过教育改变自身命运＂不是一件简单的事，而是需要整个国家、民族为之倾情倾力不懈追求的宏伟目标和系统工程。这句话应当如何解读？笔者以为，至少关涉四个方面的重要问题。
　　我们首先要问，能改变人命运的是什么样的教育？笔者以为，教育的本源是＂引路＂，无论是学校教育还是家庭教育，无论是社会教育还是自我教育，我们的教育都应回到＂人＂，回到＂人的生命＂而＂重新出发＂。仅就学校教育而言，如果从幼儿园入园算起，一个人接受完整的学校教育常常需要十几年甚至二十几年的时间，学校教育不仅应为受教育者将来的发展做准备，更重要的是，它应成为受教育者的当下的美好生活，以及永远的温馨记忆。当下迫切要做的一件事，就是教育工作者应以清醒、勇敢、坚强的姿态向戕害生命、拔苗助长的各种伪教育、反教育现象说＂不＂，推动教育重树生命化教育的立场，让每一堂教学都充满生命的活力，让每一个孩子都充满生命的感动，让每一名教师都充满生命的激情，让每一所学校都充满生命的气象。
　　那么，谁有机会通过教育改变命运？是＂每一个人＂。每一个人都有权利知晓自己的教育机会到底在哪，每一个人都有条件选择和接受适合自己发展的教育。这一点不应因民族、区域、贫富、性别、职业以及社会阶层的不同而有所差别——产生教育机会差别的唯一原因，应是受教育者自己的勤奋和天资的不同，除此不应有其他。教育不但应有效率，更应首重公平。这种教育公平包括人人享受平等的教育权利，人人平等地享有公共教育资源。要实现这一目标，公共教育资源配置要向社会弱势群体倾斜，以此促进整个社会公平程度的提高，保障人的发展的起点公平，消除知识鸿沟以迎接知识社会的挑战。
　　接下来，通过教育改变什么样的命运，又追求什么样的命运？我们通过教育要追求的是＂吃得苦中苦，方为人上人＂吗？是＂朝为田舍郞，暮登天子堂＂吗？＂千军万马过独木桥＂式的拼杀可以休矣。通过更适合自己的教育途径成长为更好的自己，这才是受教育者应当追求的＂命运目标＂；而通过教育成为一名合格的公民，应成为每一名受教育者追求的＂命运底线＂。我们应不断重温和全面落实党的十八大报告宣示的新时期教育方针，牢固树立＂坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育＂的思想。
　　是谁＂让每个人都有机会通过教育改变自身的命运＂？是教育当事人。教育当事人包括各级党委政府、教育行政部门、广大教师和社会各界，当然更包括受教育者本人。各级党委政府和教育行政部门应做好发展教育的＂顶层设计＂，做到习近平总书记所指出的＂继续坚定不移优先发展教育事业＂，努力让每个孩子享有更公平、更美好、更适合自己的受教育的机会。社会各界的每一个人都不外在于教育，都应做中国教育发展的积极支持者和主动参与者。广大教师需要更加自觉地承担起立德树人的光荣使命，＂做学生健康成长的指导者和引路人＂，＂成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师＂，＂为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献＂。亿万青少年应高度重视砥砺品德和掌握真才实学，＂把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念＂，依靠自己的努力牢牢把握改变命运的机会。