浅谈中职生法律意识的培养
⇨⇦
摘要：中职是我国教学体系的重要组成部分，中职院校为我国培养了许多技术性人才，对我国制造业发展、经济腾飞起到了不可替代的作用。但仔细研究我国现今的中职教育，其中还是存在一些不足，学校对法律教学不够重视，学生的法律意识较差，这也是社会对中职学生产生偏见的原因之一。本文结合自己的教学实践，从法律课程的设置、校园文化的渗透、法律实践活动三个方面，谈谈中职生法律意識培养的策略，供广大同行借鉴参考。
关键词：中职生；法律意识；培养
近些年来，随着我国中职院校招生规模的扩大，中职学生数量逐渐增多，传统的中职教学更加倾向于对学生理论知识的灌输、专业技能的培养，但忽视了学生法律意识的培养，导致一些学生的行为习惯较差，给他人留下不好的印象，使得社会大众对中职生的认知出现偏差，认为这些学生的素质较差，对其存在一定的歧视。随着我国法制社会理念的逐步推荐，依法治国渐渐深入人心，越来越多中职院校开始注重对学生法律意识的培养，逐渐将相关的课程引入到教学中，如何培养中职生法律意识成为当前中职院校法律教学的关键。我们教师在教学过程中必须重视法律教学课程，在校园文化中渗透法律文化，开展相关的实践活动，增加学生的法律认知，培养学生的法律意识[1]。
一、重视法律教学课程
传统的中职教学中，一些学校对法律教学课程重视较少，教师在教学的时候教学内容较为简单，只是讲解一些基础知识，教学过程中经常出现学生在下面交头接耳、睡觉、做其他学科作业的状况，教学效果较差，学生也未能意识到法律教学课程的重要性。因此，培养中职生的法律意识首先需要加强学生对法律教学课程的重视，从意识上改变行为，加强法律教学。我们教师应当转变对法律课程的认知，加强对其的重视，丰富教学内容，结合课本，从学生的角度出发选择教学讲解内容，综合考虑学生的年龄特点和心理需求，促进学生法律意识的发展；同时，教师还需要不断的向学生强调法律教学的重要性，使学生能够认真对待，积极参与法律学习，以此来培养学生的法律意识。
以我自己的教学为例，在原有的教学过程中，我只是简单的按照课本内容进行讲解，教学方法较为单一，自身对其教学也不够重视，偶尔还会让学生做自己的事情。但随着教学要求的不断落实，我开始转变教学想法，意识到学生法律意识在当下社会的重要性，从而逐渐加强法律教学，并不断的向学生讲解法律学习的重要性，引导学生进行法律学习。在教学内容方面，除了书本中的基础内容外，我还会根据学生的年龄特点选择一些特定的法律知识，结合学生的专业内容，讲解在相关行业内存在的一些法律常识，帮助学生更好的了解自己未来的工作，使学生意识到法律的重要性，培养学生的法律意识。[2]
二、在校园文化中渗透法律
校园文化是学生所处校园中的整体环境的体现，包括硬件环境、文化学习环境、生活环境等，传统中职院校中与法律有关的校园文化较少，学生在平时的学习生活中也很少能够接触与之相关的内容，这就导致学生无法真切的感受到法律的重要性，其法律意识自然存在一定的不足。因此，要想有效提高学生的法律意识，我们教师可以在平时教学中建设校园法律文化，过校园文化进行渗透，加强法律在校园文化中的内容，体现法律的存在感，对学生进行法律的熏陶，在潜移默化中使学生了解法律内容，提高学生的法律知识储备。学校可以在校园内张贴一些法制标语，学生在经常的耳濡目染中就会对其产生印象；同时，在教室内悬挂一定的法律条例，法律条例在选择的过程中可以与学生的专业相关，如广告学专业的就可以从《广告法》中摘录相关的条例悬挂出来，使学生可以在这种环境中培养法律意识。另外，学校还可以定期开展法律相关的讲座，增加学生的法律知识。
以我校的实际为例，随着法治国家理念的不断深入，学校逐渐提出要求教师不断培养学生法律意识，增加法律教学课时，促进我国法制建设。学校会定期开展法律相关的讲座，针对不同专业的聘请不同的讲师，要求讲师将理论与实际相结合，使学生意识到法律知识在未来从业中的重要性，激发学生的学习欲望，同时，每学期会开展一次法律相关的手抄报评比大赛，要求先以班级为单位进行比赛，选出代表参加校级比赛，在总决赛中获胜的学生可以获得较大的奖励。这使得我校的法律学习气氛较为浓厚，学生的参与积极性较高，法律意识得到了很好的培养。
三、开展相关的实践活动
实践活动能够帮助学生在实际操作中深入了解相关的法律条例，加深对其的印象，传统中职院校法律教学课程偏向于理论化，往往就是教师讲解相关的教学内容，照本宣科，但学生对其的了解却不多，也不知道法律的实际用处，学习兴趣较低，这就给教师的教学造成了一定的难度。因此，开展相关的实践活动是当前培养中职学生法律意识的必要举措，能够有效的提高法律教学的效率，促进学生法律知识水平的提高。我们学校需要积极的组织学生开展相关的实践活动，使学生可以在实践的过程中掌握相关的内容。
例如，为了提高学生的法律学习意识，使学生了解法律在实际生活中的用处，我组织学生开展了一次法律知识普及活动，安排学生前往学校附近的居民区开展法律宣传活动，向学校申请经费印制相关的宣传手册分发给前来观看的群众，向其进行一定法律知识的普及。在这个过程中，学生会遇见各种各样的法律问题，教师可以提供一定的支持和帮助，使学生能够树立学习的信心，通过着这种实践活动可以加深学生对法律条例的理解，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以开展法律知识竞赛，激励学生在课后自主学习相关的法律条例，通过抓住学生的荣誉心理，帮助学生掌握更多的法律知识，培养学生的法律意识。
结语：我国是法制国家，公民的法律意识对法治国家的构建有很大的影响，而中职教育是培养学生法律意识的重要途径，我们教师在教学时首先必须转变教学理念，加强对法律教学的重视，在校园文化中融入法律知识，通过开展相关的实践活动来促进学生法律知识水平的提高。
参考文献
[1] 张会立.中职生法律意识培养浅析[J].教育， 2015（6）
[2] 胡凤莲.中职生法律意识培养有效途径的探讨[J].价值工程，2011（01）：316.