私人定制作业本值得尝试和推广

　　怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们＂私人定制＂的。（9月15日《钱江晚报》）
　　学生课后作业使用的大多是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但往往千篇一律，缺乏个性和针对性，学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他练习册，大大增加了他们的学习负担。杭州新世纪外国语学校开发的＂私人定制＂作业本，则弥补了这一不足，适应了不同能力的学生，具有多重积极意义。
　　首先，是探索减负提质的有效举措。每当谈到学生的作业情况，＂减负＂总是个绕不开的话题。实际上，减负不等同于让学生少做或不做作业，不在于作业的数量、难度，而在作业的设计是否合理、科学。在实际教学中，随意布置作业的通病，让不少学生将时间浪费在无用功上。＂私人定制＂作业根据教学要求和学生能力，分层设计题目，把＂桃子＂挂在每个学生跳一跳摘得到的位置，既缓解了基础较差学生的学业压力，也给优等生预留合理的拓展空间，可以避免＂重复劳动＂。
　　其次，是落实因材施教的有益尝试。学生成绩有好有坏，学习能力有高有低。因材施教的本质就是根据学生实际，有的放矢，进行差别化教学，使每个学生都能获得最佳发展。＂私人定制＂作业最大的好处，是赋予学生自主选择的权利。比如，学习成绩好、学习能力强的学生，可以绕过＂基础加油站＂，直接进入＂拓展训练营＂或＂创新智慧园＂，全面提升个人素质；基础较差、成绩不够好的学生，可着力在＂基础加油站＂中补短板、强弱项，实现学习成绩的提升。相比千篇一律的＂一刀切＂作业，这无疑是个显著进步。
　　再次，是激发学习兴趣的生动实践。教育家苏霍姆林斯基说过：＂如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。＂对中小学生而言，数学学习是一件比较枯燥的事。＂私人定制＂作业，让作业更加新颖、有趣并切合学生的生活实际。比如，用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况；以打车和拼车为背景，让学生计算最优方案；以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，大大激发了学生的做题兴趣。
　　说到底，＂私人定制＂作业本是针对学生不同情况量身定制的个性化学习套餐。这种做法，既起到了减负的作用，也遵循了教育规律，更体现了因材施教，值得尝试和推广。