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教师尊严不该用死亡捍卫


  安徽铜陵市郊区人民政府官方微博消息,7月15日下午,据警方DNA对比结果确认,7日在长江无为刘家渡段发现的男尸,系铜陵市郊区陈瑶湖中心学校失联的周安员老师,且通过视频证实排除他杀。
  7月3日,一位普通教师"出走"事件,引发公众特别关注,并引发无数教师的悲鸣,原因在于其背后的故事关联着一起或多起师生冲突。
  6月12日,周老师因惩戒调皮学生,遭学生奶奶两记耳光;6月19日,因在制止两名学生课堂打架的过程中与其中一名男生发生肢体接触,遭对方家人讨说法,经警方两次调解后,于6月28日达成协议,周老师支付检查费用930元,但家长仍有不依不饶的言行,干扰其正常教学。虽然还未完全确认周老师的死因为家校冲突,但梳理上述信息不难发现,接连发生的师生冲突和家校矛盾事件,对教师的心理和情绪造成了重大影响。
  一位曾为学生免费补课的"优秀班主任",却以投江方式结束了生命。很多人认为,他是在用生命宣示一名教师的尊严。只是这份尊严,太过沉重。
  事件发生后,如果学校和有关方面能够及时对教师进行情绪疏导,给予安慰鼓励和支持,并为其创造安心工作的环境和条件,这起悲剧或许就不会发生。
  悲剧不能简单地止于确认其是自杀还是他杀,还要对一个鲜活的生命负责。在调解和处理家校矛盾的过程中,教师是否遭遇不公,这个追问不能少,必须有答案。如此,才能还逝者以公道,给家人以安慰,给社会一个明明白白的交代。
  周老师在用生命捍卫尊严,也在用生命警示我们,如何妥善处理涉及学校、师生等矛盾纠纷,维护教师和学生的合法权益,如何维护教育、学校和教师的尊严,让每一名教师都有安全感。
  教师的尊严来自于尊重和保护。其实,再严重的"问题学生"都不是伤害教师尊严的主要原因。得不到学生和家长的尊重,还遭到侮辱、伤害、纠缠,这才是伤害尊严的罪魁祸首。当教师尊严受到伤害后,不仅没有得到学校和教育主管部门的慰藉、支持和保护,反而被迫忍让、低声下气、委曲求全,致使教师颜面尽失、尊严扫地,甚至会有"校闹"、骚扰、报复行为。
  不改变教育和教师弱势地位的格局,不形成对学校充满敬畏的社会氛围,"师道尊严"就是一句空话。近期,中央出台了"制定实施细则,明确教师教育惩戒权"的文件。文件精神真正落地,一方面,教育内部需制定细则,明确管教的方式和边界,构建完备的制度体系,让教师的职业行为更加专业化和标准化;另一方面,要及时修订教师法等相关法律法规,真正从法律上支持和保护教育、教师。特别是针对"校闹"事件,要有严厉的惩治措施,形成震慑力。
  每一个生命的尊严都要被尊重,教师更不能缺席。在美好的和平年代,捍卫尊严的方式不应该是死亡。每一位好教师都应该被善待。
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