电脑模拟考试系统在汽车维修工技能鉴定中的应用
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摘 要：汽车维修工的技能鉴定是汽车维修专业学生在毕业前考取汽车维修工技术等级证书的重要途径，他们在获取中级或高级工证书后，才能圆满地完成学业，持一技之长走向社会。汽车维修工电脑模拟考试系统可以帮助学生或受训人员在考证过程中掌握和解决技能鉴定中的难点——理论科目。针对这种情况，笔者学校不断完善这套考试系统和通过有效的教学实践，在技能鉴定的理论考核中获得了显著的效果。
关键词：汽车维修工 等级理论考试 模拟考试系统 技能鉴定一、汽车维修工在技能鉴定考核中的几个难点
第一，技工院校汽车维修专业的学生主要学习汽车维修中、高级工的有关内容。而鉴定考试的相关数据表明，技工院校汽车维修专业的学生实操考试通过率较高，说明他们实践能力比较强;理论考试合格率普遍偏低，反映了技工院校学生在掌握理论知识上存在自身的缺陷。从生源学情的角度看，技工院校的学生大部分是考不上高中的生源，少部分甚至沒有中考成绩，他们的文化知识普遍比较贫乏，学习理论的能力基础普遍比较差。从生源心理状况的角度看，部分学生是来校混日子、打发时间的，相比理论学习而言，他们更愿意把时间花在娱乐上，对于学习没有积极性。这都是导致技工院校汽车维修专业学生在鉴定考试中，理论考试难以过关的原因。虽然从教师的角度来看，理论考试题目的难度不高（160道选择题和40道判断题），但是技工院校学生的理论基础普遍薄弱，学生必须靠勤奋与努力才能通过理论考试。
第二，从2018年开始，广东省技能鉴定指导中心考试题库内容大幅度地推陈出新，理论考试模块新增了新能源汽车结构和原理、自动变速器、电子控制装置及电控底盘等新型的理论知识。而中级工学生在校期间基本没有时间被安排学习到这部分的知识，这样的课程内容多会设置在高级工班的课程上。在正常的基础课程讲授中，老师只会对这部分内容略有讲解，大部分学生听课时又未必会掌握。双重因素导致老师在鉴定复习课程教学上增加了难度，在与上述的学生复旧讲新的同时，有着一种无所适从的感觉，一般情况下，汽修专业中级工学生的理论鉴定是上该课程老师最大的挑战。
第三，由于技能鉴定中心的考试题库逐年更新，学院的课程标准、备课要求、课件、教材等的教学方式上也应及时作出调整。根据以往中、高级工鉴定考试内容，搜集相关理论知识题库，首先是删减旧题库中的＂老旧题＂，如＂CA141＂的车型题类、＂EQ1092＂的车型题类、＂桑塔纳2000＂的车型题类等;其次是增加新能源汽车、电控电子类知识。但由于搜集相对应考试题库知识的途径狭窄，花费时间较长，老师也一度陷入困境。二、开发汽车维修工电脑模拟考试平台
第一，基于中职院校学生的现状，在传统教学中学生无法集中精神在课堂上去接受老师传授的知识和方法，教师要在教学上动脑筋创新，必须采用多样化的教学手段，使学生能自觉、自愿地参加到考证复习当中，方可扭转学生对理论学习的态度。在专业计算机老师的帮助下，学院开发了汽车维修工模拟考试平台，通过平台测试，运用多种教学手段，让学生参与练习、竞赛、辅导，使学生在老师正确引导下自觉进行学习，平台后台教师也可以很便捷地管理和了解所有学生的复习训练情况，省去很多不必要的纸张印刷耗费。
第二，开发的核心技术由专业的计算机老师完成，由使用ASP动态网页技术+Access数据库，解决不同IE之间对数据的冲突，实现模拟考试软件，并在任何Windows系统中都可以方便地进行网页发布。由于系统需要题库的支持，且重点是要有较准确的复习题库，需建立与组织汽修专业教师队伍，加强对本专业理论辅导资料的研究，发挥专业教师的不同专长，从多渠道搜集并逐步建立起自己的理论考试题库，在每期鉴定考试中安排平时学习较好的学生考后复述部分考题，聚沙成塔，慢慢编辑、整理、分类、校对出较符合实际理论鉴定的理论知识点。虽然用时较长，但能让题库考试知识点尽可能地贴近技能鉴定理论考试知识点，并有效地覆盖真实考试题库的90%以上，才能使老师开发的模拟考试平台系统长期有效。三、模拟考试系统在技能鉴定培训中的应用
第一，模拟考试软件是一个灵活的练习和考试系统，管理员（老师）可以进入该系统后台对试题库进行录入题型、查询、修正答案操作，实现单选题、多选题、判断题的随机自动排卷、组卷，实现随机练习和模拟考试，实现PC端和移动平台端的同步，并延伸应用到手机程序中。学生不仅可以在学校、家用电脑前完成模拟考试，还可以利用网络在手机上随机练习。他们完成练习或模拟考试后可以马上查询成绩。老师要求学生通过答案的对照，加深对题库内容的认识。这对学生在复习过程中有着非常直接有效的帮助，而且老师不必对系统操作进行任何的技术培训。如今，手机是人们随身携带的电子产品，极大地便利了人们的生活。老师在课堂上安排课余练习或模拟考试任务后，学生可利用手机在课余随时随地进行复习，完成任务后，老师会在后台对每位学生的成绩进行评价、分析做题过程，针对他们做题过程中的缺点逐一作指正并提出有效重新认知方法。
第二，由于试题库的内容涉及面广，要在教学中对汽车维修工中、高级工证书考试辅导课程标准作相应的修改及调整。相关任课老师在教学过程中要详细讲授、解释知识点，特别是积极运用直观教学法，才能解释到汽车维修理论知识的抽象点，才能让学生在复习过程中真正以理解知识为主，才能让学生真正掌握理论考核的要旨。模考系统的理论题库编辑出来就可作为学生考证复习的校本教材，使理论教学内容充分匹配，老师发现题库有缺点的地方可立即进入查询与修改。老师还可在教学中充分利用多媒体教学手段，重视基本做题训练，注重理论基础知识培养，从教学方法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，不断提高本专业课程的教学质量。
第三，模擬考试软件与真实的汽车维修中、高级工无纸化考试方式、方法一致，是专门提供给学生、对外培训学员在中、高级汽修工资格考试进行训练的工具，也可以在其他课程教学应用中延伸。模考系统开发后是固有的计算机软件系统，它还可以延伸到路桥专业、电工电子专业等其他专业的考证考试、技能鉴定培训中去。汽车维修专业曾在对外培训中运用该软件，取得不错的效果，理论考试的合格率可超过97%。在调查问卷上也有不错的口碑，说明该系统也可以在培训过程中带来经济收益。四、应用效果
笔者在学院汽车教学部作试点，运用了多种教学方法，包括任务驱动教学法、情境教学法、讨论法、直观演示法等。并在教学过程中遵循循序渐进的原则。由于学生学习能力存在差异，老师要求从第一周的复习课开始，他们的模考成绩只要达到40分的低水平就够了，然后第二周提高10～50分，如此类推，在此基础上要求每周提高1分，到考前的第六周模考达80分以上的，就可确保这部分的学生有99%的合格率。而未能达到要求的一小部分学生则在考前对他们的做题量、做题过程进行分析后，一对一或一对二地、耐心地进行加练。经过多个班级3年的工作实践，14—16级汽车检测班中级工学生的理论考试合格率分别为71%、72.5%、83.58%。如图1所示。学生通过这套不断完善的系统学习、复习以及竞赛，在考证（未含补考）中的理论合格率呈现逐年提高的态势。而往届14、16级高级工班学生正考理论合格率在98%以上，如图2所示。在每期考试完毕后邀请学生参加该系统的使用情况及满意度调查，适时对系统题库的内容进行更新和纠错。事实证明，该系统的开发与使用，对汽车维修专业学生理论考试通过率的提高起着相当大的作用，同时对在校学生的毕业率也起到积极的影响。当然，模考系统还在不断地完善与提高当中，学生给出的建议与反馈是正面的，后续的完善是提高教学质量的另一手段。五、小结
技能鉴定的本质是一种考试手段，它能客观地反映学生在职业技能上的实际能力。汽车维修工考证理论科目无纸化模拟考试系统，是汽车维修专业学生和本行业从业人员考证培训的重要平台，是便利学生学习、促进学生学习的平台，并能结合大部分中职院校学生特点，不仅有效提高学生和培训人员的理论知识，而且为课程改革中的＂理论为实践服务的课程＂提供优质资源与途径，保证就业岗位的需要。参考文献：
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