新课标下小学语文作文教学的几点思考

　　摘要：语文作文是小学教育最主要的课程之一，其对于小学生未来的语言水平、文字能力都有极为深远的影响。语文教学要求提升学生的表达能力和情感体验、语言分析的能力，在以人为本的价值观基础上，帮助学生养成善于表达、乐于表达的行为习惯，从＂听、说、读、写＂提高学生的综合素质。针对于新课标的具体需求，小学语文教师在开展作文教学的过程中，要重视对学生学习兴趣的技法，重视对学生写作思维的培养，创新教学方法和教学策略，真正地让学生在参与作文教学的过程中获得全面的成长。
　　关键词：写作兴趣；课外阅读；创设情景
　　学好语文的重点就是将作文学好，无论是哪个阶段的学生，包括小学高中低年级或者初中、高中、大学等，都要将语文作文学好学精，才算是真正的学会。以往传统的作文教学活动中，对于学生的语文功底没有进行夯实，学生观察能力和语言组织能力也没有得到很好的培养，往往会造成学生无话可说的情况。即便是部分学生可以写作出作文，但是其寫作内容也缺乏足够的调理和内容，表达效果不尽如人意。在实际教学中，语文教师对作文的教学投入的精力多，学生自己也十分卖力地学习写作，但从学生的作文水平来看，最终的成效却并不高。针对这一问题，笔者结合自身的教学实践，在分析小学语文作文教学现状的基础之上，反思了在教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法，以改进作文教学，实现作文教学的新突破。
　　一、小学语文作文现状
　　1、写作水平不高。目前大部分的小学生的写作水平相对较弱，其缘由有二。
　　（1）小学语文作文教学模式滞后。很多教师对于小学生的语文作文写作并不注重，在语文作文教学中，教师为了让学生更快的掌握写作技巧，而让学生依据写作模板进行写作，导致学生的写作范围被局限，致使小学生在写作时失去灵感，无从下手。
　　（2）语文知识和写作素材欠缺。小学生正处于智力发育阶段，个人经历较少，思维能力也较弱，因此，在写作过程中，对很多词汇都无法表达出来，只是运用一些简单的词语来表达，例如在小学生表达难过时，常会用的词汇为＂我很难过＂、＂我今天很难过＂等此类的表达方式，缺少一定的灵活性。因而在写作过程中往往需要绞尽脑汁，从而对写作产生畏惧，导致作文水平下降。
　　2、写作内容大有雷同。在现代教育中，家长和教师对于学生的学习质量和学习成绩都非常关注，所以，为提高学生的学习成绩往往会给学生施加不同的压力，致使学生在学习过程中难以放松。而作文是需要经过思考和时间才能够完成的，因此，太大的心里压力和学习压力导致学生为了完成任务而进行抄袭，使得学生的作文内容大有雷同，甚至文不对题。这对小学生的语文写作产生很大的影响。
　　二、新课程背景下小学语文作文教学改善措施
　　1、加强培养小学生写作兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某个人、某件物、某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并能够在求知探索的过程中获得快乐。小学学生正处于心智发育阶段，对周围的很多事物都带有强烈的好奇心和新鲜感。因此，在语文写作教学中，教师要注重培养小学生的写作兴趣，让他们能够在写作中找到乐趣，从而对写作产生浓厚的兴趣。例如：目前对于小学生的作文大多数都是以人、物、景等为题材进行写作，如五年级中《有趣的蜗牛比赛》这篇作文，教师可以带领小学生一起去探索蜗牛这个动物的样貌、特点、习性等来激发学生的兴趣，满足学生的好奇心，使学生掌握写此类作文的技巧，从而喜欢上这类的作文的写作。
　　2、拓展课外阅读，丰富写作素材。一篇优秀的作文是需要许多优美的语句和词汇组合在一起才能够创作出来的，而这些材料的来源在于课外阅读。在语文作文教学中，教师要学会拓宽学生的视野，让学生多接触课外书籍，而不是仅仅局限于课堂和书本知识的阅读。通过课外阅读。可以让学生了解更多的知识，可以提高学生的思维能力，帮助学生积累写作素材，提高学生的写作能力和作文水平。所以，首先在语文作文教学中，教师要学会推荐相应的课外书籍给学生阅读，例如，在讲解二年级语文中的《蜜蜂引路》一文时，可以推荐小学生去阅读《人鱼公主》《丑小鸭》《狼和七只小羊》等课外书籍，来丰富学生相关的语文知识，既能够帮助学生加深对文章的理解，又能够为小学生日后写关于这一类的作文提供相应的写作素材。
　　3、创设情境，提升写作思维。小学阶段教育是对小学生进行启蒙、启智、启育的重要阶段，教师要充分利用这个阶段的小学生的特点进行教学，这样才能够帮助学生全方位发展。首先在结合实际方面，要充分利用小学生爱玩、好玩的特性，在生活中阴道小学生学习。例如，在讲解《画家乡》这一课时，可以让学生想象一下自己家乡的样子，在放学后，让学生去观察一下自己的家乡，然后用一段简短的话来描述一下自己的家乡，并写出自己家乡和课文中的《画家乡》有什么不同之处。通过这样一种形式，让学生去充分展开自己的思维，针对自己的家乡运用不同的表达方式来写作。其次创设情境方面，要充分利用小学生的表演才能，小学生具有很强的表演能力，甚至还可以自导自演，这是小学生在日常中的生活乐趣。例如，在讲解《小白兔和小灰兔》中，可以让学生三人一组，分别扮演小白兔、小灰兔和老山羊。通过简单的剧情表演，既能够增加学生对文章的理解，也能够让学生明白其中告诉我们的要懂得劳动、养成劳动习惯的意义，从而激发学生的思维能力，在写作中提高小学生写作水平。
　　总之，在我国新课标的实施下，小学语文作文开放式教学会越走越好，越走路越宽，越来越适应当代学生的教育要求，对于教师而言，应在原有的教学体系上，努力创新教学方法，适应现代社会的教学要求。同时要不断学习，探究寻求更新的教学思路，使小学语文作文开放式教学能更好地为学生创造习作条件。
　　参考文献
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