基于国际贸易惯例与规则实务课程的教学改革研究
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【摘 要】国际贸易惯例与规则是对外贸易相关专业的核心课程，本书内容包括：国际贸易惯例与规则概论、国际贸易术语惯例与规则、国际贸易运输惯例与规则、国际贸易保险惯例与规则等。目前许多高校在国际贸易惯例与规则实务教学中还存在着许多问题。基于此，文章先概述了国际贸易惯例与规则，然后探究了国际贸易惯例与规则实务课程教学中存在的几个问题，最后提出了有效的改革措施。
【关键词】国际贸易惯例与规则；实务课程；教学改革
国家在国际交往过程中对同一问题所采取的相同行动，经长期反复实践逐渐形成的并为各国所承认和遵守的具有法律拘束力的不成文的行为规则即为国际惯例。而贸易领域中的国际惯例就是国际贸易惯例，国际贸易惯例与规则的存在可以有利于促进外商投资，提升国家经济发展水平。
一、国际贸易惯例与规则概述
国际贸易惯例通常是指在国际贸易长期实践中逐渐形成的一些通用的习惯做法和先例，通常可以分为任意性惯例和习惯。任意性惯例指只有当事人同意才对他们有拘束力的惯例，通常是由某些国际性组织或商业团体把这些习惯做法或先例归纳成条文或者加以解释，又被许多国家认可。从这种意义上讲，这种国际贸易惯例具有一定的法律性质。但根据各国法律规定，国际贸易惯例一般不能自动适用，只有当事人在有关契约中明确规定才能适用，从而对当事人具有法律拘束力。谓习惯指大量存在的一些区域性、行业性的特殊行业习惯，如限于买卖特定商品通用的习惯做法和地区性习惯。它们一般不为大多数国家所公认，甚至同一个国家的不同行业间的习惯做法也不同，因而在国际贸易中不具有任何法律的约束性质，只有当合同当事人采用时才能适用，而且当事人可以通过协议对其内容加以修改。所以，国际贸易惯例，包括任意性惯例和习惯，并不具有法律拘束力，因而不能笼统地作为国际贸易法的渊源之一。国际贸易惯例不仅是解决各国法律分政的一种补救办法，而且也是使本国国际贸易业务不受外国法律管辖的一种办法。具体到我国的对外贸易中，沿用国际惯例可推动外商投资，并有利于解决有关法律冲突。所以在我国研究和沿用国际惯例尤其是国际贸易惯例具有重要意义。因此，各个高校应该加强对基于国际贸易惯例与规则实务课程的教育，培养出更多这方面的人才。
二、国际贸易惯例与规则实务课程教学中需要解决的几个问题
（一）教师缺乏对外贸易业务的实践经验
虽然各高校不断加强师资队伍建设，但是大多数国际贸易惯例与规则的教师仍没有从事过实际的对外贸易业务，即使见过有关的外贸单证但绝大多数没有真正制作、使用操作的经验。该课程的教学目标要求要培养能适应市场经济发展的需要的学生，招来即能为企业所用，所以客观上对该课程任课教师提出了更高要求。仅有理论知识而没有实践经验，很难培养出实用型对外贸易专业人才。
（二）教学模式陈旧
许多高校由于条件限制，所以国际贸易惯例与规則实务中任课教师的授课模式仍然主要以学生听和记为主，学生们很少能亲身感受到具体的实务操作内容，使知识脱离实践，在具体练习操作时，学生往往手足无措、无从下手。陈旧的教学方式要达到让学生真正掌握各种规则和贸易流程难度很大。运用现代技术手段，如微课、慕课、翻转课堂等新的教学方式进行教学的比较少。
（三）案例教学工作有待改进
案例教学在国际贸易惯例与规则实务中具有非常重要的地位。课堂上教师对心得经典案例的分析讲解，能够使学生准确地掌握每个案例的关键所在，对所学规则、惯例加深理解，避免今后业务操作中犯类似错误、或者比案例中成功者做的更优秀。当前高校该门课程教学中由于课时安排相对紧张，教师只能安排少量课时用于案例分析教学，还无法满足教学需求。
（四）缺乏实践教学
目前，国际贸易专业的学生普遍面临着实习难的问题。大多数外贸企业不愿接受大学生到企业实习，一些学校建立的实训基地数量不足，已有的又流于形式或不愿意实际承担实习的功能；在计算机模拟实训过程中，学校购买的模拟实践软件老化跟不上对外贸易实践的发展变化，使得学生无法得到较好的实践机会，无法有效提升实践能力。
三、国际贸易惯例与规则实务教学的改革措施
（一）教学内容要与时俱进
高校在国际贸易惯例与规则实务内容设计中应该紧跟国际贸易形势的变化，在坚持国际贸易的基本惯例和规则不变的同时，还要坚持与时俱进、创新发展的精神，及时地、积极地反映国际贸易实务操作中的最新业务操作方法和发展动向。在选择国际贸易实务方面的教材时，首先应当考虑教材的实用性、实时性和创新性。在选择教材时应先做好教材调查，最好能够聘请一些从事外贸工作，有一定经验的专业人士来对教材选择进行指导，尽量选择案例丰富、新颖、实用的教材，同时结合高校的专业人才培养方案选择适合本专业的教材。在实训教材的选择上则应注意选择那些外贸单据完整详尽的教材，这样才可以帮助学生直观地了解国际贸易单据的缮制和使用。最好能够根据实训软件和国际贸易业务操作编写校本教材，一方面内容更加具有针对性，另一方面也能够对实训教学内容进行实时的更新。此外，还可以鼓励教师根据国际贸易实务操作的发展自行编写教材、开发课件，以便教师能够更好的应用教材进行教学。
（二）积极采用案例教学法
案例教学方法能充分调动学生的学习主动性，提升教学的互动性；并有效地将理论与实践结合起来，增强教学的直观性；有利于培养学生分析和解决问题的能力；使学生学到的专业知识系统化。所以，案例教学在本课程的教学中具有重要作用，可以从以下几方面着手：第一，教师应定期到外贸企业参观学习，或在外贸企业挂职锻炼，以不断了解最新的国际贸易实务方面的信息和动态，及时更新教学内容；第二，鼓励教师参加学术会议，与同行交流经验，资源共享，更新教育理念；第三，聘请外贸企业具有丰富实践经验的专业技术人才充实教师队伍，不断提高师资队伍的教学水平。
（三）引入情景模拟式
实践是国际贸易惯例与规则这门课程的不可或缺的教学手段，只有加强实践教学才能有效提升学生对于国际贸易惯例与规则的掌握程度，并提高其动手能力和业务操作能力。而实践离不开情景模拟式教学，模拟软件是目前普遍使用的国际贸易惯例与规则实务实践教学手段，但是学院现有教学软件还停留在单纯的电子单据填写阶段，这样的软件平台缺乏对单据流转的训练，无法提升学生的实际操作能力。所以高校应该积极引进更先进的具备单据流转功能的实践教学平台或是对原有平台进行升级改造，进而使学生走出简单的机械练习，能够在更加真实的环境下进行情景模拟练习。
（四）注重实习实训基地建设落实实训计划
各高校应该适当提高实践课程的比重，尽可能地为学生提供好的实习实践条件。已有的实验实训中心，硬件设备要保持良好状态，购买更新实用的软件，安排学生模拟实践操作贸易流程和贸易单据的填写制作。为了让学生到企业实践，体验对外贸易业务流程，高校应努力加强与外贸企业的合作，建立起外贸企业实习基地。
四、结束语
总而言之，目前基于国际贸易惯例和规则的实务课程教学还存在一些问题，这就需要各个高校对其进行改革和探究。该课程的改革主要可以从创新教学内容，采用新的教学方法和模式，积极开展教学实践活动等方面来进行，以实现课程教学效率和质量的有效提升，以实现教学改革的最终目标。
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