一年语文上册静夜思教学设计

　　一年语文上册《静夜思》教学设计
　　教学目标：
　　1 ．认识10 个生字，会写生字＂目、耳、头、米＂，认识新偏旁＂攵＂。
　　2 ．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
　　3 ．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
　　教学重点：
　　1 、认读生字，写生字。
　　2 、朗读、背诵古诗
　　教学难点：
　　1 、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
　　2 、培养学生阅读古诗的兴趣。
　　课前准备：
　　收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
　　教学流程：
　　一、猜谜语导入
　　1 ．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：
　　有时落在山腰，有时挂在树梢，
　　有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
　　小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
　　2. 板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字＂静＂＂夜＂
　　二、初读课文，整体感知课文内容
　　1 ．自主练读课文，并用＂――＂划出不认识的字。
　　2 ．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
　　3 ．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 ＂静 、床、 光、望、乡＂的后鼻音。
　　4 ．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
　　三、创设情境，复现生字
　　1. 现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？
　　2 ．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：＂星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。＂（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读) ，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗? 我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。
　　3 ．出示：＂静 、床、光 、望、乡 ＂ 5 张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：＂合作愉快！＂
　　4 ．教学新偏旁＂攵＂, 出示生字卡片＂故＂，引导学生观察：＂攵＂象你认识的哪个字？它和＂文＂字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？
　　四、感受诗意，再读古诗。
　　1 ．( 课件出示插图，配上古筝乐曲) 谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
　　2 ．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)
　　3 ．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
　　4 ．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）
　　5 ．模仿练读，想象意境。
　　6 ．角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……
　　7 ．指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。
　　8 ．通过多种方式背诵积累这首古诗。
　　五、写字练习，学写4 个生字
　　（一）引导学生观察田字格中的范字。
　　1. 你发现了什么？
　　2. 你认为哪几笔该给大家提个醒的？
　　（二）教师范写。
　　重点指导＂目、耳＂两字横与横之间的距离，＂头＂和＂米＂的横应写在横中线上。
　　（三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。
　　展示学生作业，肯定优点，指出不足。
　　六、拓展活动
　　回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。