探究小学体育教育与德育教育的结合策略

　　摘要：随着我国教育改革的不断深入，对于教育过程中的德育教育越来越重视。新课程标准也将德育教育列为教学目标的一部分，因此教学过程中德育教育的融入是十分必要的。我国小学生体育教育在教学过程中将教学重点放在体育的教学，没有关注到对学生德育教学的重要性。为了相应素质教育的要求，教师应当将体育教育与德育教育合理地结合起来，对学生进行综合素质的培养，而不是只注重体育课程的培养。本文首先列举出将德育教育融合到小学体育教育中的必要性，然后分析小学体育教育如何融入德育教育，从而提升小学生的综合素质能力。
　　关键词：小学体育；德育教育；必要性；策略
　　德育教育是道德活动的形式之一，在素质教育中扮演着十分重要的角色，主要作用就是对学生进行道德思想教育。我国新课改为了增强小学生的爱国情结、综合素质能力以及响应新课改提出的教学要求，因此在小学教育活动中融入德育教育，从而达到提升小学生思想道德品质的目的，培养出素质能力优秀的学生。小学体育课堂是针对培养学生生理与心理的体育锻炼课程，让学生能够在学习书本知识之余加强身体素质的锻炼，所以在小学体育教育中加入德育教育，在培养学生良好身体素质的同时，提升学生的思想道德品质，还会培养学生坚韧不拔的体育精神和积极乐观的生活态度。
　　一、小学教育中融入德育教育的必要性
　　1、体育教育中融入德育教育，学生更容易理解接受。小学生正处于学习能力最强的时期，对于周围的一切事物都比较好奇，对周围事物的模仿能力也比较强，比较容易被错误的价值观所影响，因此小学生需要教师正能量的引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观。小学体育课堂是学生比较放松的课堂，在教学的过程中，教师只需要一点一点的将德育教育融入到体育教育中，学生会很快的理解并且接受，通过一些简单的体育活动，让学生积极地参与其中，从中体会德育教育的内容，从而迅速接受德育教育。这样的教学方法会一点一滴的将正确的思想道德观念灌输给学生，对学生产生潜移默化的影响。
　　2、教师言传身教，对学生产生积极影响。小学生正处于学习模仿的时期，因此教师的一举一动都会对学生产生一定的影响，这就要求教师从自身做起，在教学的过程中，举止行为要得体，态度要温和。小学体育教师就应当充满阳光和朝气，给学生做好体育活动的榜样，学生就会受到教师的影响，在课堂上自然就会充满朝气和激情。教师将德育教育的内容体现在自己的身上，学生通过模仿教师的行为、思想、态度，从而也会渗透到思想道德教育的内容。所以通过教师的言传身教，能让学生体会到德育教育的内容，对学生有积极的影响。
　　3、培养学生团结协作、互帮互助思想。由于我国前些年的计划生育政策的影响，目前大多数家庭都是独生子女，在家里受到家长的宠溺，在学校里经常会出现任性、与同学相处不合等情况，而在小学体育的课堂上，学生之间也没有体育精神，团队协作能力也没有体现出来，甚至还有的小学生不愿意参加体育活动，这些问题的出现都是源于学生的德育教育不到位，小学生缺乏体育精神。因此小學体育教育中应当及时融入德育教育，培养学生的团结协作能力以及互帮互助的思想，使学生能够通过体育课堂的活动和教育，明白思想道德教育的重要性，从而积极参与体育活动，培养自己的体育精神。
　　4、使学生的综合素质能力得到提升。我国对于教育的要求并不是只是优异的文化课成绩，要求的是学生德、智、体、美全面发展，培养学生的综合素质能力。但是目前有些学校为了升学率和学生的成绩，忽略了对学生的德育教育，将文化课视为最重要的。这样虽然提升了学生的学习成绩，但是学生的思想道德品质没有得到提升，在小学体育的课堂上，大多数的教学方式都是让学生自行活动，教师并没有组织相应的体育活动对学生进行德育教育，由此可见，学校应当在进行体育课教育的同时，对学生进行德育教育，培养学生的综合素质能力，使学生成为全面性的人才。
　　二、小学体育教育中融入德育教育的策略
　　1、将体育教育与德育教育巧妙的融合。如果单纯地对学生进行德育教育，学生会觉得十分枯燥，并且会产生厌倦的心理，那么德育教育的效果就会事倍功半，因此想要对小学生进行德育教育，就必须将德育教育融入到平时的体育教育课堂当中去，使学生在进行体育活动的同时能够学到思想道德知识，能够得到德育教育。
　　2、注重培养学生的意志力。小学体育课堂上有许多的体育项目可以进行，教师在教学的过程中应当让学生积极地去体验每一个体育项目，但是前提条件是学生不能随意的更换体育项目，这样对培养学生的意志力和专一性有很大阻碍，还会形成学生三心二意的坏习惯。所以教师在教学的过程中，可以结合德育教育的内容，培养学生在体育活动上的意志力。例如学生在学习乒乓球，还没有掌握基本的技巧，就想再去试试篮球，这时候教师应当实施积极的引导，鼓励学生坚持自己的选择，通过各项教育培养学生的兴趣爱好，让学生意识到坚持与意志力的重要性。
　　3、培养学生的体育精神。培养学生的体育精神不仅仅是培养学生乐观的心态，还有团队协作能力以及互帮互助、积极向上的精神。教师在教学的过程中，将德育教育融入到体育活动中，从而培养学生的体育精神。例如在进行团队体育活动时，教师首先要让小学生知道团队里面的每一个成员都是不可缺少的，在进行团队活动中，让学生共同去探索、解决问题，通过互帮互助，让学生体会到团队精神，通过每一次的体育活动，培养学生的体育精神和乐观向上的心态。
　　4、提升学生的思想道德品质。目前我国大多数的小学体育教育中，都存在一个普遍的问题，就是学生思想道德能力落后，在学校中的表现就是不尊师重教、欺负同学、不保护环境、不爱护公共物品等行为。这样的行为虽然是学生自身的问题，但是教师也有责任，教师没有对学生实施德育教育，学生的思想道德素养不高。所以在体育教学的过程中，教师应当积极培养学生的思想道德品质，提升学生的综合素质。
　　三、结语
　　通过上文的分析可知，小学生正是树立正确的人生观和价值观的年纪，对学生进行德育教育不但提升了学生的思想道德品质，还帮助学生树立了正确的人生观和价值观，教师在体育课堂上通过制定规则、以身作则鼓励学生以及各项团队体育活动来培养学生的服从性、意志力和体育精神等，通过将德育教育融入到体育教育中的教学，让学生的综合素质能力得到提升，为学生的全面发展打下良好的基础。
　　参考文献
　　[1]刘庆华. 小学体育教学中渗透德育教育的措施研究[J]. 当代体育科技，2017（08）：86-87.
　　[2]游洪波. 小学体育与德育教学结合问题思考[J]. 运动，2016（08）：112-113.