再过十年你看

　　面对考研，那句＂人生关键处往往只有几步，特别是在他年轻的时候＂总让我体会到一个对年轻人的阴谋。可是走过那些荒废的岁月，那些心慌，并没有让我刻骨铭心。
　　高考失利后，我这样告诫自己，你可以打败一个激情者，但绝不会是一个持久者。学习是一种品质，即便胜利，甚或一路凯歌之后，不再前进，便仍是失败。而一个不断进取之人，他的结点又在何处呢？对于预期，只有前进的步伐，所以没有人敢用老眼光去预判他的人生。
　　每个人都想打破社会的桎酷，渴望没有拘束的自由。而当一个人把目标看作标杆，无形中就注定他坚持的品质不能长久。你看那些考试、考核，他给了勤勉之人以规划，给了社会以规矩，也给了功利者以可乘之机。
　　倘若自由之心是种完美的人生状态，那他定然是不断进取的，对知识、能力的渴望，使它能够跨越外界的束缚，满足更高级的需求，那是一个人对自我发展的需求。无论有没有高考，国考，无论时间是否仓促，无论结果是否达成，一颗笃定坚决的信心，不需要衡量的卡尺。
　　患得患失，优柔寡断的可怕之处在于它反映出一种生存状态，一种自我体验的感觉。盲从，游离，随遇而安。一切之一切，功利性便隠于其间。当你有一颗功利之心，你会有许多种行为表现与结果，但有一点不变——成功与否，都不能带来自由。当你检点自己，除去社会秩序，你两手空空，你不能把心搁在秩序的框架上，身外之物是老人最能体察到的毒品。把心带在身上奔跑，才是一件快乐的事情。
　　失去一小时，失去一上午，甚至失去十年，失去身边的人；亦或是得到这些。环境的改变有时对一个人的影响微乎其微。成败的幸福感倘若是注定，那我宁可相信这就是注定，性格的注定，信念的注定。何况有人曾说过，要像相信长生不老一样的活下去，这样才能把梦想刻骨铭心的记牢，像西西弗斯那样推动命运不断向前。而奴性的心，每一秒都是末日的审判。
　　何为功利之心，何为进取之心？再过十年，你看。
　　左岸记：我真实地感受到了什么叫＂英雄所见略同＂，下面是wugr对持久力的另一个层面思考，跟随你的＂信念＂，找到你的＂兴趣＂，让今天所有的努力都成为你将来持续快乐成长的基石。
　　原文：【思想碎片】让＂兴趣＂成为＂动机＂
　　我想，这里所说的＂兴趣＂，并不是简历上那种＂读书、上网、听音乐……＂的罗列，而是那种能够让你愿意为之不断奋斗并能从中体会到快乐的东西。这种能让人近乎疯狂的＂兴趣＂是很多成功人士的特征——尽管他们的成功也有其他因素，但是对于以＂兴趣＂为做事＂动机＂的人们而言，别人眼中的成功并不重要，他们在追求过程中所体会到的快乐已经足以让自己感受到成功。
　　但是，站在我曾经的立场上，这样的＂兴趣＂同样也是＂弱点＂的代名词——一旦这种＂兴趣＂被人利用，你可能就将为此付出代价。所以，即便我接受现实，认可让＂兴趣＂成为＂动机＂,仍然会提醒自己，谨防＂弱点＂的失控。
　　不久前，我的同学苦恼地告诉我，她经营的公司遇到了问题：为了获得一项业务，公司里一位资深的项目经理，坚持要公司授权给对方回扣，而按照她的判断，根本不需要花这种冤枉钱，但是项目经理的立场非常强硬，所以她很苦恼。
　　虽然我和她对商业规则和潜规则都不熟悉，但是我们一起分析这位项目经理的＂动机＂：从利益的角度，他如此坚持这样的立场，说明给对方回扣对他有利，那么一个很可能的原因就是：他和对方瓜分回扣。然后，我的同学说公司才开展业务，所以员工待遇都不高，那么，上述的猜想就更可能成立了。
　　——这是一个非常简单的例子：如果说＂爱钱＂是这位项目经理的＂兴趣＂，那么，就是因为将其作为行事的＂动机＂，才让他露出了马脚。如此看来，一开始，我们就看到了＂兴趣＂作为＂弱点＂的表现。
　　但是我仍然有理由推荐让＂兴趣＂成为＂动机＂。你可曾注意到：获得成功并享受成功的人们，他们都有着自己的＂兴趣＂——不论这份兴趣是否被别人认可。
　　1.我的同学A，是一位电子工程师，成绩优秀，研究生毕业，但是没什么爱好，选择目前的职业一方面是因为专业，另一方面是因为可以＂挣钱＂。虽然他的薪水不低，而且最近升职了，但＂累＂是他的口头禅，最近的＂降薪＂（公司业绩下滑）更是让他愤怒，你丝毫看不到他从工作中能获得乐趣。
　　2.我的同学B，是一位软件工程师，上学时就是个游戏狂人，而且展现出游戏竞技的天赋，作为补考大户的他，本专业发展基本没机会，但是从游戏爱好者向开发者转变轻而易举，他热衷于玩游戏，也热衷于通宵编程开发游戏，几年下来，薪水回报了努力，而且正在把游戏开发作为自己的事业。
　　A和B的发展还在继续，但是我们可以隐约看到：A迷失了，而B在前进，如果继续这样下去，A就成为＂薪水＂的奴隶，B会大有所成（没准还会靠游戏发财）——即便是通过众多成功人士的例子，我们也可以轻易预见到这一点。
　　其实不能怪A，从我们的教育体系中就可以发现与社会的脱节：无论中小学还是大学，围绕各科学习成绩的考核与比较就是主旋律，偏科都不是好现象，更何况＂上网打游戏＂这样不入流的兴趣诉求。结果是，很多学生踏入社会才问自己的兴趣是什么——原来，几十年的学习仅仅是满足教育体系对分数的要求。原来忤逆教育体系的那些＂坏学生＂们，早已经将＂兴趣＂作为＂动机＂，踏上了自己的成功之路。
　　所以，尽管我仍然相信＂兴趣＂意味着＂弱点＂，但是将其作为＂动机＂，从而能为人的发展注入强大的主观能动性——相对于这种巨大的回报，前面的风险当然是值得冒的。
　　文/方舟