三年级英语试卷教学质量分析

　　三年级英语试卷 教学质量分析
　　上学期期末检测是期末对于学生全面素质的考察，也是对教师一学期教育工作的考察，三年级英语试卷较上学期题型较难，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识、学生运用语言的能力以及做题方法思路。试题采用了听力和笔试相结合的方式。
　　一、下面就考试试卷做以下分析：
　　1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2、突出语言的交际功能 小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。 3、渗透了能力考查的要求 尤其是对单词的掌握，语言的组织运用。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
　　二、学生答卷情况分析：
　　从学生的答题情况看，整体上学生书写比较规范，卷面比较整洁，具体说本次测验分为听力与笔试两部分。（一）听力部分 听力测试目的是考查学生听音、辨词及听力理解和快速反应能力。三年级听力满分为30分。第三题的小（1）题和第五题听问句，选答语。这两题有一定难度，得分率不高，有较多学生听不懂句子，搞不明白是什么意思，乱选答语导致失分较多。其它题学生答得都不错。（二）笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、交际用语和读写能力的考查。现分述如下：第六七题，主要考查学生对单词的理解与拼写，此题个别学困生失误较重，原因是三会单词没掌握，个别字母书写不规范；第八九题主要考查学生对句型的掌握理解。此题失分率不高。第八题的小（4）（5），个别学生不会背单词，理解不了句子意思导致失分。第十、十一、十二题是考查学生的口语交际能力。部分学生不知道句子什么意思，也不分析句子之间的联系，口语交际能力差，填完也不翻译检查，导致语句混乱失分较多。
　　三、学生答卷中存在的问题：
　　学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题：学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；两会三会单词没有记住；学习自觉性差，老师不督促监督就不背单词；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
　　四、改进措施：
　　1.狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
　　2.在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
　　3.要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、 趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。
　　4 .加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
　　5.学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
　　2019年9月11日