小学数学教学中游戏设计的必要性

　　摘要：数学是基础教育的重要学科，而在小学数学教学中，教师应该将培养学生兴趣作为教学重点，通过合理开展游戏教学，进行游戏设计，提高学生的主观能动性，促使学生主动学习，以此夯实小学生的数学基础。本文以小学数学教学中游戏设计的重要性进行几点具体分析。
　　关键词：小学数学；游戏设计；必要性
　　古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，兴趣对于学生学习非常重要。兴趣是学生学习的原动力，教师应该综合采用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，以此提高小学数学课堂教学效率。结合学生兴趣、爱好，合理进行游戏设计，使学生能够真正实现学中玩、玩中学，这样学生对抽象数学知识的理解会更深刻，更扎实。
　　一、游戏可激发学生的学习兴趣
　　没有兴趣的学习，只是一种苦役，因此激发小学生数学学习兴趣，是提高教学质量的关键，也是培养学生数学综合实力的关键。儿童的天性就是玩耍，如果能够将学习和游戏相結合，恰恰符合小学生的这种天性。小学数学教师应该从学生的这些特点出发，合理进行课堂游戏设计，这样不仅能够激发学生的数学兴趣，激发其好奇心，而且还能够促进学生智力与身体的和谐发展。
　　比如：进行＂平移和对称图形＂的教学时，教师可以利用学生喜欢画画的特点，利用课件制作几幅好看的轴对称图形，播放课件和音乐，吸引学生目光，激发学生好奇，并要求学生细致观察，请个别学生对这些图形的特点进行绘画，这样就能够将这些图形与所学知识结合在一起，学生将自己最喜欢的图形绘画出来，对轴对称图形相关知识的理解和认识也会更加深刻。之后，以小组为单位，让学生展开研究和讨论，让学生自由画一画，练一练。经过一节课的学习，学生在不知不觉的游戏绘画中掌握了知识，学习变得更加轻松，学习效果也会更高。
　　二、游戏可调动学生的多种感官的参与
　　合理的游戏设计，能够调动学生的综合感官，进而使学生的智力得到开发，并培养学生的合作意识与能力。通过合理进行游戏引入，丰富学生认知结构，拓展学生思维以及想象，不仅能够更好的培养学习热情，还能够促进学生合作学习，建立学生集体意识与团结意识，很多动手能力差，不合群的小朋友，在游戏教学后，孤僻的性格得到了改善，学习效率与质量都得到了明显提高。
　　比如：进行＂有余数的除法＂教学，教师可以准备17支铅笔，然后将这些笔平均分给4个学生，让学生自己研究，说说他们每个人手中都有几支笔，教师手里还剩下几只。如果分给5个小朋友，那么结果又如何？接着，教师在拿出13个桔子，选择班级中一位学生，让他将桔子平均分给6个学生，之后再看看每个人分了几个，手里还剩几个？根据这些尝试，要求学生以小组为单位进行交流讨论，此时学生的学习热情更加高涨，教学难点也会很快得到突破。在快乐游戏中，学生不仅能够体验快乐，还能够收获很多新知识，如此能够达到事半功倍的教学效果。
　　三、游戏可培养学生的想象力和创造力
　　著名的科学家爱因斯坦曾经说过＂想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着学生步，并且是知识进化的源泉＂小学生不仅有丰富的想象力而且有惊人的创造的潜能，而游戏恰好是激发学生想象力和创造力的重要手段之一，恰当的游戏设计有助于开发学生的思维空间，引发他们潜在的创造力，针对这一情况我们可以通过设计丰富多彩的游戏如＂听听做做＂、＂小擂台＂、＂点将台＂、＂找朋友＂、＂开火车＂、＂售货员＂等新颖别致、好玩有趣的游戏，充分调动学生多种感官的参与，如耳、口、手等，通过听、说、唱、写、画等表演活动满足学生好奇心、激发他们强烈的求知欲望，营造出积极主动、轻松快乐的学习氛围，使整个课堂活起了，让学生无拘无束、简单愉快的在玩耍中学习，不知不觉中掌握知识，使学生的想象力得到充分的发展，进而进一步提升挖掘出学生潜在的创造力，让游戏起到＂催化剂＂的作用，使学生趣味盎然、愉快地学习。
　　四、游戏能够解放学生思想
　　在课堂上，不免有学生的＂窃窃私语＂，有自己的＂小观点＂，教师应让学生多问为什么，展示真实的自我，让学生多发言，多表达自己的＂小看法＂，如果学生的表达不准确，教师要以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维，并及时加以纠正，如果正确，教师要不时点头称赞，满足学生的成就感，这样，学生就会踊跃发言，活跃课堂氛围，教师还鼓励学生讲真话，说出真实的想法。如我在教学＂分类＂这课时，准备了许多不同类型的纸片，涂上不同的颜色，让学生分小组对它们进行分类，有的学生胡乱一分，可是有细心的学生会把同一颜色的分成一类，有的学生把形状一样的分成了一类，等学生分完后，我让他们说出这样分的理由，学生争先恐后地说出之所以这样分的理由，对于讲不清为什么这么分的，我还对学生进行了引导，帮助学生解决问题，在这期问，我对学生的思路进行了正确引导，培养了学生的综合能力，让学生养成了自己去问为什么的习惯，让学生对数学的态度变为爱学、乐学、想学。
　　五、结语
　　总之，开展游戏教学的目的，是为了更好的促进小学数学教学，激发学生学习兴趣，奠定学生数学基础。而合理的游戏设计，能够最大限度挖掘出游戏的价值，为小学数学教育工作者教学活动提供更多支持。本文就以小学数学教学中游戏的合理设计展开分析，希望本文的研究能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。
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