初中数学教学中如何渗透数学思想方法

　　摘要：在初中数学活动开展的过程中，数学思想的渗透对学生理解数学知识具有重要的意义。通过数学思想课让学生充分认识到数学思想与方法的重要性。在初中数学探究课程展开的过程中数学思想起着非常重要的意义。本文就初中数学教学中数学思想方法渗透进行简单分析。
　　关键词：初中数学；数学思想；渗透
　　在教学改革逐步深入的过程中，数学思想与方法越来越受到重视。初中数学教师在完成基础性的教学任务时，还需不断思考总结如何渗透数学思想方法让学生了解数学方法与思想的含义，从而认识到思想与方法的重要性。初中数学教师在完善自身数学素养的同时，还需深入教材，创新教学模式，以此激发学生学习数学的兴趣，促使课堂成为学生学习的载体，并掌握数学思想与方法，提高课堂教学质量。
　　一、初中数学渗透数学思想方法的重要意义
　　在新课程改革不断实施的过程中，教师唯有认识到数学思想方法在教学中的重要意义，才会采取相应的措施不断强化数学思想方法的渗透，促使学生在学习的过程中逐渐形成这种思想方法。
　　首先，有利于初中数学教学的改革。在传统的数学教学中，教师非常重视教学理论的完整性域系统性。同时在应试教育的提倡下，数学教学方法的重点主要体现在教育学生解题和应试技巧方面[1]。也就是说，传统教学方法只能让学生机械的处理教学问题，不能灵活应对和处理数学学的对象和情景，单纯的单一进行模式化学习、套用公式、展开题海战术。这样的教学导致数学学习难以充分展现出应有的魅力。在传统教学模式下学生科掌握扎实的基础理论知识，但是学生缺乏独立探索与创新的精神，并不能体会到数学科学思想与知识魅力。针对此，新课改的推动下，教师更重视学生素质教育。在初中数学教学活动中，渗透数学思想方法，能够将数学学的精髓与智慧展现在学生的面前。
　　其次，有利于培养学生的综合能力。就初中系统性的教学体系来说，其最根本的目标就是要让学生运用知识解决生活实际的问题，也就是提高学生能力。新课改下，衍生出多种衡量学生是否进步的标准。学生能力是否有所提高，最关键就是要看学生是否掌握相应的方法。在科学技术快速发展的现代化社会，知识更新速度飞快。初中数学教师唯有在教学活动开展的过程中渗透数学思想方法，才能够提高学生的能力，才能够促使学生享受到这种能力所获取的益处。
　　二、初中数学教学中渗透数学思想方法的措施
　　初中数学教师清醒认识到数学思想方法对学生综合能力提高所产生的效应，就需要在教学活动开展的过程中采用相应的教学策略加强数学思想方法的渗透。唯有如此，才能从根本上提高学生的学习能力，才能够激发学生学习数学的兴趣。
　　1、不同教学内容使用不同的教学方法。数学数学教学的内容非常丰富，同时知识点也非常的复杂。教师需要根据不同的教学内容采用不同的教学方法[2]。如，教师在展开探索教学的时候，应当重视发现教学方法的应用，验证类课程应重视实验观察展开教学，论证课更加重视逻辑推理教学等。在教学活动开展的过程中，数学数学教学应采取科学的态度，根据不同的教学内容采取不同的教学方法。唯有如此，在教学活动开展的过程中，学生就会根据不同的教学内容输入相应的数学思想方法。也只有如此，才能够更有效的提高贯穿数学数学思想方法的渗透，增强学生对数学思想方法的掌握和认识。
　　2、知识传授中渗透数学思想方法。新课程改革的实施，更重视学生对数学规律地掌握。教师在完成教学任务的时候，更加注重学生数学规律的掌握，以便学生能够树立清晰的数学概念。事实上，这也是数学教学的重点。但是就数学数学教学活动来说，教师单一传授数学知识内容，其实并不能满足当前素质教育发展的需要。针对此，教师在教学活动开展期间，渗透数学思想方法，就能够获得更为显著的效果。唯有将数学思想方法渗透于数学数学课堂教学中，才可以说是实现真正意义上的素质教育。数学思想方法的掌握，其实也就让学生抓住数学知识系统的精髓。
　　3、挖掘教材中的数学思想方法。众所周知，数学知识是数学方法的载体。在讲解数学知识内容的时候，并没有对数学方法进行阐述和讲述。事实上，数学数学知识系统中隐含着非常多的数学思想方法。这些数学思想方法并不是直接体现在数学知识系统中。而要想学生能够更好的掌握，就必须由教师来进行挖掘。数学数学教师唯有不断挖掘教材中包含的数学思想方法，才能够促使学生更好的掌握数学知识内容，并学会应用相应的数学知识学习方法，从而实现真正意义上的素质教学。将数学教材中包含的数学思想方法挖掘出来，其实也充分体现教师教学活动就地取材，更好的展开教学活动。
　　三、结语
　　在初中数学教学活动开展的过程中，教师应当采用有效的方法将数学思想方法渗透于整个教学活动中。将数学思想方法渗透于其中有利于学生掌握数学知识。
　　参考文献
　　[1] 林益龙.初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法[J].中国科教创新导刊，2013，14（18）：76-76.
　　[2] 曾国柱.浅谈如何在初中数学教学中渗透数学思想方法[J].新课程：下，2011，14（7）：51-51.