关于加强党校学员思想政治工作的思考

　　【摘要】本文从分析加强党校学员思想政治工作的原因出发，重点分析了如何有效发挥党校的作用，以加强党校学员的思想政治工作。
　　【关键词】党校； 党校学员； 思想政治工作
　　在从严治党和多种思想并存的背景下，党校在加强学员思想政治工作方面理应发挥自己的作用，尤其是在中央对党校提出了更高更明确要求的情况下，党校更应起到表率作用，为党的事业贡献自己的力量。
　　一、思想政治工作的主要内容
　　总体来看，思想政治工作的主要内容非常丰富，但思想政治教育是其具体化。确定思想政治工作的内容除遵守党的路线方针政策外，还需要结合当前的具体形势。一般来讲，思想政治工作大体由两个部分组成。
　　首先是系统性教育。系统性教育的内容包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂和科学发展观等。同时，也包括对党的性质、宗旨和作风等方面的教育。
　　其次是日常教育。日常教育的内容主要包括业务能力、遵纪守法等方面。
　　二、加强党校学员思想政治工作的原因
　　（一）严格落实《中国共产党党校工作条例》的需要。《中国共产党党校工作条例》第四十条规定，＂思想政治教育要贯穿于学员管理全过程＂。学员管理全过程包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理。从排序上看，思想政治教育被置于其它三项管理内容之前，充分表明了在加强对学员的管理过程中，党校应当把思想政治教育放在首要位置。而思想政治工作以思想政治教育为核心，在日常的思想政治工作中，注重对学员的思想政治教育，是加强思想政治工作的重中之重。在这个过程中，党校不能放松对学员的思想政治教育，也不能脱离思想政治教育而论其它。否则，将很难实现对学员进行有效管理，也无法有效体现党校所具有的党性原则。另一方面，党校若脱离了思想政治教育，学习管理、组织管理和生活管理必将失去根基，党校管理很难实现既定目标，也将难以完成《条例》对党校工作的要求。因此，党校加强思想政治工作是严格落实《中国共产党党校工作条例》的需要。
　　（二）提高学员对思想政治工作重视程度的需要。加强思想政治工作是我党锻炼队伍精神素养的重要方法之一。实践证明，思想政治工作的加强对于我党的执政水平提高具有重要作用，广大党员干部绝不能放松思想政治工作。但在现实生活中，尤其是基层党员干部或者领导干部，他们平时具体工作比较多，就以没有时间和没有精力为托词，忽视了思想政治工作。然而，在党校学习的时间里，学习成为了学员最主要任务，而党校学员大部分是中国共产党员，如果在这个时间段，党校依然不重视对学员思想政治工作的培训，长此以往，党员思想政治工作将出现难以估量的结果。因此，党校应该把握时机，抓住重点，结合各种必要方法，加强对学员的思想政治工作，使他们在以后的工作中，自觉加强这方面的修养，最终成为一名优秀的共产党员。
　　（三）正确引导和处理各种不同思想认识问题的需要。当今社会是一个多元化的社会，存在着多种思想认识。尤其是当中国与其它国家交流不断加深的情况下，中国受到外来思想影响的程度越来越大。在这种背景下，如何正确引领党员干部的思想问题成为了当务之急。党校作为党的学校，在正确引导党员干部的思想认识问题上，理应当仁不让。另一方面，党校学员来自于不同系统内的成员，思想认识不尽相同，思想碰撞必将在所难免。在给学员创造思想交流舞台的同时，党校务必恪尽职守，务必引领正确的主流思想认识，促使有违社会的错误的思想认识得到必要的更正。因此，加强党校学员的思想政治工作，是正确引导和处理各种不同思想认识问题的需要。
　　（四）强化党校姓党原则的需要。党校姓党，从根本上明确了党校的属性原则。党校必须遵循这个原则，才能在风云变幻中保持自己的根基不动摇。在这个原则的指导下，党校应该用党的正确思想培训学员。一方面有利于学员强化党性原则，从而实现党校作为党的学校的设立初衷。另一方面，在加强学员党性原则的过程中，党校自身的党性修养必将得到一定程度的提高。只有在保证党校自身党性修养过硬的前提下，才能提高学员的党性修养。如果党校自身的党性修养不高，就很难保证给学员更好的党性教育。这就从客观上鞭策党校不断加强自身党性修养，从而实现真正的教学相长。而加强对学员的思想政治工作是强化党校姓党原则的重要手段之一。
　　三、加强党校学员思想政治工作的措施
　　（一）着重抓住学员的思想教育环节。一方面，转变学员的学习动机。从实际情况看，学员到党校学习并非完全来源于自身追求进步的要求，有些只是为了完成组织部门下达给各单位的名额任务而参加学习，即为完成规定的政治任务而参加党校学习；也有些是出于将来升职的要求而参加培训。而真正从提高思想认识的高度到党校学习的学员偏少。着重抓住学员的思想教育环节，就是对学员在学习动机上下功夫，从思想上解决为什么要到党校学习的问题。另一方面，促使学员端正学习态度。端正学习态度就是要解决如何学习的问题。
　　学习不能只停留在表面上，要将心带过来学习，把在党校的学习，当成提高自身党性修养的机会。这也是党校应着重抓住学员思想教育的重要环节，通过对学员党性修养的培养，提高学员在以后工作中自觉增强党性。
　　（二）充分了解党校学员特点。一方面，党校学员的可塑性较弱。党校学员主要来自于体制内的机关单位，有着丰富的实际工作经验，其人生观、世界观和价值观已经完全形成，外界因素改变他们相对较难。另一方面，党校学员是带着问题来学习的。他们长期身处一线，必然在实践工作中遇到某些很难解决的问题，希望能在党校课堂上获得解决某些问题的思路。同时，党员学员要处理好多方面的关系。尽管规定党校学员在党校学习期间，不再承担本单位的工作任务。但在具体实际过程中，他们很难完全置身事外，单位的某些事情依然难以完全不管不顾。这就需要处理好单位与学习之间的关系。面对党校学员所具有的独特特点，党校在加强思想政治方面的工作之前，要充分了解上述特点，才能因材施教。
　　（三）切实加强学员管理工作。由于党校学员具有的独特特点，在党校学习过程中，他们难免会出现诸如迟到、早退或请假等情形。这种情况对于党校的管理提出了较大挑战。而加强学员的管理工作对于做好学员的思想政治工作有着重要作用。学员的管理得到一定程度的提高，才能够在党校学习的过程中，更好地遵守学校的各项规章制度，才能更好地进行思想政治工作方面的熏陶。
　　（四）完善思想政治工作制度。要保证思想政治工作长期有效進行，防止出现三天打雨两天晒网的情形，就需要确保思想政治工作制度的完善。具体来说，重要的是要完善党员支部制度。学员来自于不同的工作岗位，党员组织关系也在原单位，所以经常出现在党校学习期间，各方基本没有重视党员支部的建立和培养，更别说充分发挥党员支部的作用。但如何协调好学员党支部与单位党支部之间的关系需要进一步的探索。由于缺乏相应的对策，党支部书记在班干部工作中基本没有发挥应有的功能。因此，完善思想政治工作制度必须积极推进，确保党校在加强党校学员在思想政治工作方面的作用。
　　【参考文献】
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