交互式心理教学

　　教师：（读出课文中的语句）＂尖嘴鱼改变它们的颜色和姿态，以便与它们周围的环境融为一体，例如，生活于绿色植物中的尖嘴鱼将它们的身体颜色变成绿色，从而与植物的颜色相匹配。＂
　　克莱尔：（组织讨论）关于这段话，我的一个问题是：尖嘴鱼看起来有什么特别的地方？
　　教师：（阐明）你指的是它身体是绿色的这个方面吗？
　　安迪：（详细说明）并不仅仅是身体是绿色这个方面，还指的是它的颜色与它周围所有物的颜色是一样的。
　　克莱尔：（继续）是，是的。我对这段的总结是想告诉大家尖嘴鱼是什么样的，以及它看起来与周围的什么东西是一样颜色的，我的预测是，这和它的敌人，以及它是如何保护自己的，还有它的敌人是谁有关。
　　蒙蒂：（对总结进行补充）它们还告诉我们尖嘴鱼是如何活动的......
　　基斯：（回答）它来回摇摆…
　　安迪：（补充）……和其他植物一起摇摆。
　　教师：（询问）当某种东西与其他东西看起来相似且行动也相似时，我们把它叫做什么？想想咱们昨天将昆虫想象成为手杖的那种方式？当我们讨论手杖的时候，我们揭示了这个词。
　　安杰尔：模仿。
　　教师：对了，我们可以说，尖嘴鱼模仿......
　　学生（大家一起说）：植物
　　教师：好的，我们来看一下克莱尔的推测是否正确，（全班开始翻开课本）
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