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重视书法教育就一定要纳入中小学考试吗


  2019年两会,全国政协委员宋华平建议把书法纳入中小学考试。诚然,如今学习生活中写字越来越少,字迹潦草、提笔忘字现象时常出现,的确需要提高对书法的重视,但简单地"把书法纳入中小学考试",并不能从根源上改变书法教育被忽视的现状。
  弘扬书法艺术是传承中华传统文化,提高学生审美能力,陶冶学生道德情操,发展学生综合素质的重要举措。近年来,随着电子产品的广泛普及,国民书写能力急剧下降,中小学生书写水平更是不容乐观。在这样的大环境下,大力发展书法艺术,高度重视书法教育,提高学生的书写能力无可厚非,也是中小学教育急需加强的重要内容。
  早在2013年,教育部就印发了《中小学书法教育指导纲要》,对中小学校实施书法教育提出了明确要求,然而,在现实操作层面,因为书法无关中考、高考,不属于学业测评的范围,诸多学校并不重视。
  宋华平委员提出将书法纳入中小学考试,不失为改进书法教学,提高中小学生书法水平的一种路径。但是,书法考试到底如何操作,到底是纳入学生平时的考试范畴,还是纳入中考、高考选拔性考试范畴,却很值得探讨。
  就学生平时的考试而言,如若真有这样的考试则属于纸上谈兵,形同虚设。因为,平时性考试,没有利害关系,非但学生不重视,恐怕学校也很难执行。而如若将书法视同于体育一样,直接列入中考,则很容易将书法教学引向应试教育的行列,造成学生盲目追逐,无形中加重学生的学业负担。
  德智体美劳全面发展,使每个学生成为和谐发展的综合型人才,这是教育的职责所在。中小学每一科目都有自身的学科特点,承载着各自的学科功能,发挥着无可替代的学科育人优势。但是,并非每一学科都要纳入中考、高考,以选拔性考试指挥棒撬动教学,以高利害取得高回报的同时,也将给学生带来高伤害。
  中小学书法教育需要重视,但并非一定要纳入中考、高考,而是让书法教育回归本位。中小学校应树立正确的教育观与质量观,本着立德树人的重要原则,正确对待书法教育,积极挖掘教师资源,充分利用有限时间,定期开展相关活动,有效实施学科融合,严格落实中小学书法教育指导纲要,努力提高学生的书写水平。
  各级教育行政主管部门与教育督导部门,要将中小学校书法教育纳入教育管理的重要范围,定期到校督促指导,确保学校严格落实,并适时将书法教育纳入学校的考核范围,通过学校重视督促学生重视,以学校的规范提高学生的书法水平。
  当然,在各级考试层面,也可以将书写水平作为考核的一项,诸如,在中考时,设置相应分值的卷面分,以提高学生重视程度,也未尝不可。不过应当坚持适度原则,切莫弄巧成拙,使书法考试成为学生新的学习负担。
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