数据库系统教学方法浅谈

　　【摘 要】《数据库系统》课程在计算机及相关专业课程体系中处于十分重要的地位。针对这门课程现有教学方式中存在的不足，从教学目标、教学内容、教学方法等方面阐述了该课程在教学方面的经验，提出了一些新的教学方法。
　　【关键词】数据库；教学内容；教学方法
　　数据库系统课程是软件工程专业的专业必修课，是一门理论性和应用性都很强的课程。随着数据库技术的不断发展和更新，该门课程的理论教学方法和手段也应随之而改变。如何使得教学里的基础知识，基本技能与现代数据库技术相结合，是教学改革的重要任务和基本要求。因此，研究其教学内容、教学方法、实验教学等方面具有相当重要的意义。
　　一、教学目标
　　学习本课程的主要目的是使学生掌握数据库系统的理论、技术和设计方法。通过本课程的学习对数据库原理及应用有较全面的了解，它将使学生从理论和实践上掌握数据库的基本原理，使学生具备计算机应用系统软件开发的能力，为后续的数据库系统设计打下了基础。具体的目标如下所示：
　　课程目标一：掌握数据库系统的基本概念、原理；
　　课程目标二：掌握关系数据模型及关系代数；
　　课程目标三：能熟练使用SQL语言表达各种数据操作；
　　课程目标四：掌握关系数据库规范化理论和数据库设计方法；
　　课程目标五：通过上机实践，掌握基本SQL语句的使用，可通过其对数据库、数据表进行管理及操作。
　　二、教学内容
　　（1）重难点
　　重点：关系代数的运算；关系数据库标准语言SQL，关系规范化理论，数据库设计，数据保护（数据库的安全性和完整性）。
　　难点：关系数据库标准语言SQL，关系规范化理论。
　　在授课的过程中，要注重＂授之以渔＂，而不是＂授之以鱼＂，要让学生知其所以然。对于重点内容，例如关系代数的运算，如果直接给出相应的答案，学生并不能很好的理解其原理，因此在讲解的时候要着重让学生理解解题的思路，将解题过程进行逐步分析，从题目中提取已知条件，首先判断操作对象是哪几张表，然后确定需要采用的关系运算是哪些，从而分步骤的将题目进行解答。
　　对于难点内容，例如关系规范化理论，各类范式的定义是学生容易混淆的，因此在授课中，一定要多例举一些实例，通过对实例的分析，让学生将范式的定义很好的理解及区分。
　　对于重难点的内容，在授课时，首先在课堂上需要多引入一些实例，课后还需要相应的练习来巩固。
　　（2）教学内容的调整
　　根据授课对象的学情分析，在满足教学目标的前提下，需要对教学内容进行适当的调整，某些选讲内容及比较晦涩难懂、实际应用较少的知识，可将其剔除掉，例如：关系代数中的关系演算，关系规范化中的4NF及多值依赖等知识，因为实际应用中到达3NF即是比较优化的范式了。
　　而為了让学生更好的将知识之间进行串联，同时也需要适当的对重要教学内容进行补充、扩展，例如：讲授函数依赖之前，需要先补充实体内部属性之间的联系这一概念，让学生理解函数依赖产生的原因；讲授armstrong公理系统的时候，需要补充关于求解闭包的作用这一知识，让学生理解为何要学习闭包，因为可以利用闭包来求关系模式的候选码。
　　三、教学过程
　　在每次课上，首先会花5—10分钟将上次课的主要知识进行回顾，通过几个相关的提问将上次课的主要内容进行复习，然后引出本次课的主要内容，以及学生学习的重难点。在讲授的过程中，对于书本上比较专业拗口的术语，通过通俗易懂的方式进行讲解，要注意学生的学习状态，是否理解了相应的内容。在重要知识点处，会进行强调，并进行课堂小练习及课堂提问。进行课堂练习的时候，学生可以相互讨论，然后由学生自主上台进行答题，即可以检验学生掌握知识的程度，也可以活跃课堂氛围。每次课结束时，会对本次课的内容进行小结，总结重难点，并告知下次课的内容，提醒学生进行预习。对于重难点内容，均会布置课外练习。
　　四、教学反思
　　在课程的教学中，通过与学生的交流、课堂练习、课后作业等反映出对于课堂上讲解的知识，基本可以理解，但在上机实践编写代码的时候，学生普遍完成的进度较慢，对于代码不够熟悉，调错能力也较弱，说明学生的实践动手能力较弱。因此，考虑到本校是培养应用型人才，在后续的年级中开设此课程时，可适当的调整课时分布，理论够用即可，加大上机的力度。在新版人培中，该课程的学时已进行了相应的调整。
　　五、改革创新点
　　在教学过程中，积极探索新的教学模式，用多种方式提高教学效果。
　　（1）启发式教学法
　　注重启发式教学，通过有技巧的提问，让学生能够理解知识。例如：对于范式的讲解，引导学生提取出每项定义中的关键词——非主属性，然后提问：若一个关系模式中没有非主属性，则其至少属于第几范式？学生通过之前提取的定义中的关键词，由此可以判断，此关系模式是属于三范式，因为它没有非主属性。
　　（2）归纳总结法
　　对于知识的学习，引导学生能够进行归纳总结。例如：关系代数中，讲解了八中基本运算的定义及综合练习后，可观察其解题规律，总结出：若题目中出现否定的词语，则可以采用差＂—＂运算实现，若题目中出现了全部、所有等词语，则可以采用除运算等。
　　（3）案例分析法
　　数据库的应用十分的广泛，因此可引入实际案例，加强学时的理解。例如：本校的教务管理系统中，学生及教师各自的权限不同，如何通过SQL语言进行设置；本校学生的学号为11位，如何设置使输入的数据只能是11位数字；姓名不能输入英文，如何设置等。
　　在以后的教学中，还需要加大实际案例的引入以及上机的实操练习。
　　【参考文献】
　　[1]王珊，萨师煊.数数据库系统概论（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2014.
　　[2]赵永霞.数据库系统原理与应用（第二版）[M].武汉：武汉大学出版社，2008.
　　[3]甘秋玲等.独立学院《数据库原理》课程教学改革探索[J].现代计算机，2011（11）.