从终身体育思想谈大学体育武术套路教学改革
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【摘 要】随着社会的发展，教育也面临重大改革，高校教学方式也需要作出适合时局发展的调整。现在的大学都是以培养应用型人才为目标，因此教育学生需要综合进行，从知识到思想进行积极引导。大学武术是提升素质的教育方式，也直接关系到大学生身心健康，因此对于大学体育武术套路教学也要进行改革，本文从终身体育思想理论出发，分析了大学体育武术套路教学改革存在的问题，并提出几点完善措施，希望对提升大学体育武术套路教学效果有所帮助。
【关键词】终身思想；大学体育；武术套路教学
武术是我国传统的体育项目，存在时间久远且在历史长河中发挥着重要的作用。武术的练习离不开武术套路的支持，因此目前很多高校体育武术教学中都已经融入了武术套路教学。但是受到传统教学观念的影响，大学体育武术套路教学效果并不理想。但是武术套路的学习并不能因此终止，传承是对武术最好的尊重，因此如何进行大學体育武术套路教学效果成了目前亟待解决的问题。
一、终身体育思想概念分析
终身体育思想是指在人生存期间需要进行体育锻炼并接受良好的体育健康教育，让生活中离不开体育，更让自身受益于体育的精神。体育运动可以让人体机能得到提升，还能让人们的体质和精神状态保持最佳状态，可以说是人们强身健体的手段之一，人的一生不可缺少，因此终身体育思想的引导作用就至关重要。
二、基于终身体育思想的大学体育武术套路教学改革的问题
终身体育思想需要贯彻到大学体育武术套路改革当中才能真正的达到终身体育、终身教育、终身引导的效果，但是在现实中，这种思想的贯穿和实践还是存在很多问题的，下面从几个方面进行具体阐述与分析：
1.教学方式传统、陈旧
高校开展武术套路教学的最终目的是为了提升大学生身体素质，同时也是为了培养学生积极健康的学习生活态度，只有思想端正才能真正的全身心投入到大学学习当中。但是目前我国大学体育武术套路教学中受到传统教学方式的影响，少有突破，甚至很多高校的大学体育武术套路还是很多年前的模式，据调查，还有很多高校体育老师在进行武术套路教学中会利用大量的课时讲解理论。即使在实践环节也是比较死板的教学方式，学生多数只能按照招式摆动作，机械式的进行学习，并不能真正领会到武术教学的真正意义和武术对于自身成长的意义。这种传统、陈旧的教学方式必定难以勾起学生的学习兴趣。
2.大学生的武术练习机会不多
武术套路就是编排好的动作和招式，如果大学生可以深刻的了解武术套路的创作过程和意义，那么在学习的过程中就会比较轻松自然。大学体育武术套路教学注重动作的标准和连贯，因此教学过程中会比较注重演示，甚少讲解武术的精髓，因此不能领悟到很多套路之间的连贯和和谐性。课堂上多分的在于动作的标准与否，因此不能给学生留出更多的练习时间去体会和感受武术套路技巧与精髓。再加上体育老师和学生自身思想上的懈怠，武术套路练习仅限于课堂之上，课下缺乏练习的热情。即使偶有练习也没有老师指导，效果依然欠佳。
3.注重应试教育，忽视了武术的真正意义
随着社会和教育的发展，应试教育已经是不适合当今社会的教育方式，但是现实中能够摆脱这种思想的教育教学还是很少。目前高校的大学体育武术套路教学也同样受制于此。健康与素质教育的关系没能很好的贯穿到教学当中，学生也不能真正的感受到武术的魅力和意义。老师为了上课而上课、学生为了学分而学习的现象十分普遍。武术是我国中华民族的传统文化，可以真正的对大学生的体质提升起到作用，但是现实中的武术套路教学过分的注重了学分是否达标、成绩是否合格，忽视了武术的真正含义和意义。
三、基于终身思想的大学武术套路教学改革的措施
通过上面的分析可以看出，终身体育思想在大学体育武术套路教学中的贯穿并不理想，不管是教学方式还是学生思想都没有真正的体现大学体育武术套路学习的真正意义，因此本文基于此，提出以下几种改革措施，希望对相关研究有所帮助。
1.尽快转变教学方式
大学武术套路教学开设的意义就是为了提升学生的身体素质，为他们的未来奠定健康基础。每一个大学武术套路的研究初衷都是为了人体的机能考虑。但是受到传统教学方式的影响，目前的教学效果堪忧，因此本文提出了几点改进建议：首先，大学武术套路教学体育老师要结合社会人才需求和大学生体能现状以及学校的教学要求制定合理、科学的大学武术套路教学大纲和计划；其次，教学方式向着多元化发展，以培养学生自主学习为主，比如，利用输赢心理来引导他们进行小组比赛或者选择优秀者进行视频录制表扬等方式。这样不仅能够激发他们对于大学体育武术套路学习的兴趣，也能够及时提升他们的身体机能。
2.提供更多的练习机会
大学体育武术套路注重的是拳脚并重和连贯性，因此每一项套路都需要仔细练习。想要达到拳脚并重和连贯性就离不开不断的练习。因此可以为学生提供更多的练习机会。首先是课堂上的练习，老师教授完毕之后给予学生充分的时间去练习，然后对于不规范的学生进行一一指导，通过课上练习学生可以很快的掌握武术套路精髓，得到老师及时的指导。其次是鼓励学生课下练习，对于课下练习可以采取比赛的形式，通过比赛来提升他们课下练习的兴趣；第三，在大学里成立武术社团，让武术套路的联系有更多实战的空间，社团可以定期组织比赛，满足武术套路学习同学们的表现欲望。再者，还可以为学生提供一些校外比赛的机会，这种机会是最好的练习磨炼，可以迅速提升他们的学习效果，也可以促使他们从内心真正的感受到武术套路练习的意义。
3.注重大学生武术文化和欣赏能力的培养
武术是中华民族传统文化的一种，具有非常悠久的历史，大学生学习武术套路不仅是为了实现强身健体的目标，还是为了对中华传统武术文化进行传承，将中国文化发扬光大。基于终身思想的大学武术套路教学，除了关注大学生的学习情况外，还要关注大学生对武术文化的理解及大学生的欣赏能力。也就是说，不仅要促进大学生的身心健康发展，还要完善大学生人文素养的提升。武术套路是武术文化的载体，在传承武术文化中发挥着重要的作用。如果学生不能深刻地认识到武术套路在武术文化中的重要性，就无法体会到传统文化的伟大与魅力。教师在进行体育武术套路教学时，应结合武术文化的相关知识，通过这些来提升他们对武术的兴趣，培养良好的武术欣赏能力，帮助学生在终身思想的影响下进行自我锻炼。
四、结论
综上可以看出，在大学体育武术套路教学改革中融入终身体育思想对于教学效果的提升是非常重要的，这也是弘扬中国民族传统文化的基础。因此可以从提升大学生对武术兴趣、引导大学生认可大学体育武术套路存在的积极意义、形成良好的武术习惯等方面出发，实现大学生强身健体的目的。因此需要及时分析当下大学体育武术套路教学改革中存在的问题，结合教学实际情况和社会人才需求进行改革对策研究，为高校提高大学体育武术套路教学效果奠定基础。
【参考文献】
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[ 4 ] 金光辉 . 从体育教科书和专著的立论基础看体育思想的演化 [ D ]. 上海：华东师范大学，2012.