评论写作谈教育评论导引我望山见水寄情怀

　　＂推窗见绿、望山见水、乡愁可寄＂，这是新时代背景下绿色生态城镇建设的理念。我两年的短暂教育评论之路，正好可以借用这句话。教育评论，从本质上也是在教育园地导引我践行绿色教育发展观。
　　教育评论，导引我推开了教育之窗，见到了教育园地的绿意盎然；导引我可以仰望教育高山之景；导引我可以倾听着教育流水的淙淙之音；导引我可以用评论笔端，寄托满满的教育情怀。
　　与中国教育报刊社蒲公英评论网相遇，就像和恋人一样，经过了相遇、相知和相伴的三个阶段。
　　相遇，必然推开教育之窗，悦见教育绿地。偶然的原因，在《中国教育报》看见了中教评论的征稿启事，再加上自己所在学校的教研氛围日益浓厚，于是我在2016年10月29日登录中国教育报刊社蒲公英评论网络互动平台，成功注册独立评论员账号，开通了个人工作室。我的教育评论之旅从此正式开始。
　　根据实际教学中的＂听评课＂现象，我撰写了第一篇评论文章《从＂看热闹＂到＂看门道＂》，现在回过头来反思，这篇文章的题目连基本的评论观点都没有。可想而知，接下来连续发布的三篇文章，都没有得到编辑的认可。直到11月15日，我才有了首发锐评文章《让学生变聪明的方法，不是补课而是阅读》，此文的阅读量当时近300人次，而且它也让我第一次收获了评论奖并收到了稿费50元，这在极大程度上增强了我坚持写教育评论的信心。至此，我就开始时常琢磨我的原稿和发表在锐评稿件的区别，由此我也真正地和蒲公英评论相遇了。
　　相知，自觉感受教育大格局，理性地＂望山见水＂，思考教育现状。教育发展时有阵痛，它需要我以沉静之心，感悟教育脉搏之律动。2017年，我撰写了25篇评论，其中，有10篇被锐评选中，有5篇被犀言选中；2018年，我撰写了近40篇评论，其中，锐评发表20篇，犀言发表8篇。虽然我写的教育评论数量不是很多，但是在撰写评论的过程中，我越来越深刻地体会到，和教育评论相遇相知，就是在把握教育的脉搏、熟悉教育的原理、剖析教育的现状、探索教育的规律、寻找教育的办法，然后表明自己的教育态度，提出自己的教育建议。如此，以教育评论人的微薄力量，为教育摇旗呐喊。
　　我自己印象最深的一篇教育评论，是2018年5月14日撰写的《消除家长的焦虑情绪也能给学生考前减压》一文。这篇文章于5月17日刊登于《中国教育报》中教评论版，标题被修改为《考生父母也要注意减压》。不久，这篇文章被各大媒体网站和报刊转载。这篇教育评论从某种意义上来讲，可能是成功的。现在来看，我觉得它抓住了教育评论的特点。
　　一是话题有关痛痒，有温度，接地气。每年5月中下旬，是家长和学生在高考和中考前最紧张的时期，而学校和社会的关注点，往往都在学生的心理层面，对家长关注甚少。我在《考生父母也要注意减压》开篇就提出，＂很多学校忽略了学生考前由父母的焦虑情绪带来的压力。如果家长在考前保持一颗平常心，学生的焦虑和压力自会减小不少＂。这个观点似乎戳中了考生父母柔软的内心，也让学校教育工作者看到了考生压力现象的另一个侧面。这个话题的关注点肯定是有温度的，也把家长和学校很少想到却又极为重要的问题，摆上了台面。教育者、教育对象都能从文中找到自己的身影，这当然是最接地气的。
　　二是语言干净利落，逻辑严谨缜密。我在撰写《考生父母也要注意减压》时，运用评论的短句形式，语言上没有拖泥带水。逻辑上，从说现象、析原因、类比联想，最后提出解决问题的办法和建议，一气呵成，严谨缜密。对学校教育者的建议思路清晰：以采用心理暗示、积极调适、转移注意力等多种方法对家长进行心理干预。考生家长也有了目标：努力保持原有的生活节奏和步调，让学生回家时，能够感受一种平和的家庭氛围。
　　三是立场鲜明坚定，有锐气。在观点上体现＂锐＂字就是要鲜明坚定。我在评论考生家长的心理时，也是直指家长心理问题带来的严重后果，大多家长都认为自己没有患＂考前焦虑症＂，认为自己只是在关心和鼓励孩子。殊不知，他们情绪的负面传染性才更大。之所以能够得出这些观点，首先我经历过做考生家长的阶段，其次我也查阅了相关的教育学和心理学理论，并在评论中进一步强化观点：包括喜怒哀乐在内的所有情绪，都可以在极短的时间内从一个人＂感染＂给另一个人，这种＂感染＂速度之快甚至超过一眨眼的工夫，而当事人也许并未察觉到这种情绪的蔓延。
　　相伴，诗意地寄托教育情怀，用理论去指导教育实践。每次蒲公英评论网发布一个评论话题，或者我在浏览教育新闻的过程中发现教育新鲜事，我都会先思考：这种教育现状和我们当下时代的教育环境、教育政策和教育方法到底有哪些联系。随后，我会以最快的速度搜寻事件的相关背景、查阅相关的教育理论书籍，再对我之前的思考重新定位，并形成自己成熟的观点。在工作之余马上动笔，初稿完成后，反复斟酌字词，最后才发布在我的评论工作室。借此，我也阅读了大量的教育类著作，还撰写了几篇＂好书读评＂并发表。
　　2018年的下半年，我成为了蒲公英评论网的志愿编辑，每周基本会参与修改三篇左右的稿子，共计修改了其他教育评论人的近50篇文稿。这让我受益匪浅，我当然要感谢编辑和评论文友给我的学习机会，让我对评论更加了解，也让我对教育理解更加透彻。当年的暑假，我在给全校教师做培训时，就大量引用了蒲公英教育评论中的事例和素材，把评论中的教育观点和学校的实际教育教学案例结合起来，和同事们一起，让最美的教育在心中生根发芽！