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命题回归个性试题才有生命


  这个寒假前的期末考,郑州黄河科技学院大二广播电视学专业的学生被一道分值为40分的综合运用题给难住了。这道"烧脑题"包含了四个小问:结合本人姓名,论证《西游记》是自己所写;主持一个饭局,请《聊斋志异》中人物吃饭;杜丽娘游园,帮杜丽娘发"朋友圈";杨玉环、李香君任选其一,如果生活在今天,你认为她适合什么职业,并简要说明原因。(1月25日中国青年网)
  这几道题出得巧妙,细细想来也并不难答。结合本人姓名,论证《西游记》是自己所写。这是一问紧密联系个人经历的题目,姓名是自我的一个代称,而《西游记》则是唐僧历经九九八十一难终获成功的故事,把自己的成功与磨难续写出来,不就是自己的一部《西游记》吗?从小为着理想而奋斗的我们,历经的酸甜苦辣均是人生的精彩。主持一个饭局,请《聊斋志异》中人物吃饭。《聊斋志异》中的人物何其多,寻找一个与自己"有话可说"的人物并非难事。杜丽娘游园,帮杜丽娘发"朋友圈"。游春、恋春、惜春、伤春四种感慨皆可抒发。至于杨玉环、李香君的职业选择问题,紧密联系人物的生活习性,紧扣当今市场需求,也不难自圆其说。
  这火了一把的"神题",既有对专业知识的考查,又有学生个性发挥的空间;即体现了命题人考查的意图,又能让学生发挥创造性思维。两者的巧妙结合,让试题答案不再是冰冷的标准答案,而是一个个独具慧心的创造性运用,我们需要为这样的命题点赞。
  试题的目的是考学生,而每个学生都是个性鲜明的,倘若是让学生一味站在命题人的角度是思考问题,又如何能造就个性各异的学生?常见的命题一般都会有一套标准答案,于是乎我们的学生也变成了一个个标准件。诚然,想要考察学生对现有知识点的掌握程度,设定一个标准答案易于操作,但事物是发展的,现在,我们不仅希望能通过试题反映学生的专业知识技能,还希望引领学生释放个性,让学生摆脱现有经验的禁锢,充分发挥个体的创造性思维,努力造就一个个独特的自我。
  近年来的中高考作文题命题,有了很大的改观,变得更贴近于学生的生活实践,也不排除国家高度、政治意图、国际视野等方面的思考,但最应该有的改变是将命题变成围绕成就一个个独特自我的思考。作为左右学生人生的重大考试,不切实际的假话、套话、糊弄话,并不能真正表达学生的真情实意,并不能满足学生多样化的成长需求,多一些学生自由发挥的空间,多一些对学生创造性的引领,实现生命从内打开,才会造就百花齐放百家争鸣的大格局。
  因此,不妨学习请《聊斋志异》中人物吃饭这一问,可以让学生各抒己见,通过各类人物、食品表达真实感受,还能启发和引领学生坚持对美好生活的追求,做最好的自己。命题不仅要体现专业性,还要切合学生实际,结合学生个性成长。让命题回归个性,试题才会有长盛不衰的生命。
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