互联网时代背景下的中职英语教学初探
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摘要：＂互联网+＂通俗说来就是以网络技术为手段的运作，大数据时代的到来，网络早已走进千家万户，网络为人们带来娱乐的同时，也为企业的运营提供了便利，但是在这个信息化时代，网络教学这种方式也开始广泛地应用于教学之中。本文以中职学校的英语教学为大环境，论述了在新型的中职英语课堂中，如何运用＂互联网+＂的方式与学生进行互动，让学生对英语学习产生兴趣。
关键词：互联网+；时代背景；中职英语；教学方法
一、走进校园＂互联网+＂
＂互联网+＂是利用网络为平台，使信息技术在各行各业之中进行传播利用，＂互联网+＂时代人们利用网络购物、工作、娱乐消遣等，网络为大家带来了极大的便利。如今在校园中，几乎每个班级都会有投影仪甚至大屏幕，＂互联网+教育＂打破了时间、地点、人物等限制，突破了传统的教育模式，使多层次人群都可以接受教育。网络早已走进校园，辅助教师日常的课堂讲解，老师在网上进行视频教学或把资料经过整理成课件，让学生跟着互联网学，信息在互联网这条流水线上进行传递，既响应了新时代的要求，又为教育方式注入新的血液，这不但利用了网络积极的一面，也帮助了人们学习到更多的知识，使校园生活更加丰富多彩[1]。
二、中职英语＂互联网+教学＂的方式
1、中职英语听力网络化。听力在考试中是学生的弱项，可能播放的单词或句子转换成文字的形式学生会认识，但是当听到录音却不知所措。在中职英语课堂上应有配套的专业听力设备辅助学习，让学生可以在课上大量地进行听力式训练，有条件的情况下可以定期安排听力考试来测试学生的学习成果。
2、中职英语口语网络化。虽然中职学校的学生很少有出国留学的想法，他们对于英语口语极度不重视，但是为了未来工作的做铺垫，仍需要掌握基础的英语口语交流。中国式教育一直只看重书面卷纸的答题分数，造成很多学生能答题但无法对话。在英语课堂上应下载一些英语对话软件，来锻炼学生英语口语的理解及表达能力，利用新奇的学习方式来吸引中职学生的兴趣。要做到让学生敢于张开嘴去表达自己的想法，多多练习。
3、中职英语阅读网络化。阅读题考验学生的单词量、句型语法点、阅读答题技巧的能力，所以这对于基础较薄弱的中职生来说应该是最困难的一项，要求全方面的英语能力。大多数中职生抱着虚度时间的心来到中职学校，所以十分排斥枯燥的英语阅读，尤其是长篇阅读，无法静下心每个词都一一分析。在平时的英语课堂上应该多在网络上查找一些不同类型的阅读题，从短篇、中篇到长篇一点点练习，循序渐进地锻炼学生的阅读能力，至少让学生慢慢熟悉英语阅读，缓解抵触的心理。
4、中職英语写作网络化。无论是语文作文还是英语作文，文章的书写水平是教师无法帮助提升的，一篇优美的文章所表达的思想看法和描写手法都是和学生平日积累的知识、文化的修养有关，作为教师可以每天在课堂上利用最后十分钟在学校大屏幕上展示一篇优秀作文或者好的段落及语句，让学生们记录下来，可以让学生从会读到部分会背，日复一日地培养学生的作文能力，在他们心中播撒下写作的种子[2]。
三、促进中职英语＂互联网+教学＂的途径
1、互动方式。在师生相处方面，对待中职学生作为教师应该宽松适度，不能用对初中生的要求来束缚他们，毕竟层次不同，就要稍微降低期待度，但是却要保持该有的威严，不能让学生为所欲为。老师可以和学生通过网络多交谈，及时地掌握学生的心理动态。但只要是学生，心中都会有对教师的距离感，在中职英语课堂中不难发现，对于教师课堂的提问讲述，同学们不会展现出积极踊跃的态度，中职生的状态更多的是课堂上的＂自娱自乐＂。作为教师可以让学生彼此之间帮助学习，把各种不同层次类型的学生分成一个个小组，让每组稍微积极的同学带动组内的学习气氛，利用高科技的教学拉近与学生的距离。
2、提高教师本人的互联网意识。网络化的教学要影响的不单单是学生，更是教师这个大群体，因为教师的年龄较大，在对网络的接受程度上不如年轻的学生快，也有部分老教师排斥学习计算机这类高科技。但是时代的发展，人们不得不学会这项技能，更何况，为师者，就应该不断充实完善自己。学习网络不仅可以拉近教师与学生的距离感，也能让信息化教学越来越普及，所以教师的个人信息化意识的培养是至关重要的。
四、中职英语＂互联网+教学＂的意义
1、增加学生的学习兴趣。目前电子书很大程度地取代了纸质书本，节省购书费用的同时也携带方便。利用网络化学习的方式已经被现代人所接受，那么这个方式对于中职学校的学生必定也很受用。比起以往的单调的口述式教学，利用计算机可以更加吸引学生眼球，让学生对学习充满兴致。
2、拓宽学生的学习渠道。以往学生们得到知识的来源无非两种，不是书本中的死知识就是教师经过自己的人生经验毕生所学而归纳出来的，但是二十一世纪的现在，可以利用网络来学习，各式各样的学习软件和网站都是学生们汲取知识的来源，大大地拓宽了学生的学习渠道[3]。
五、结语
中职生已基本具有独立的思考能力，利用网络学习的英语课堂不但可以丰富学生的知识面，也可以吸引学生们的注意力，很大程度上增加了学生学习的积极性。处于＂互联网+＂时代的校园，学生的英语学习也变得五彩缤纷，以此同时也希望广大教师群体可以重视计算机教学的重要性，给学生的课堂增加一抹色彩。
参考文献
[1] 黄媛. 基于＂互联网+＂时代背景下的大学英语教学改革与发展[J]. 英语广场，2016，（08）：68-69.
[2] 杨颖. 中职英语教学在＂互联网+＂时代背景下的分析[J]. 科技展望，2016，（33）：197.
[3] 徐静. 探索新时代背景下中职英语教学新尝试[J]. 才智，2015，（23）：239.