有效提高初中学生数学运算能力的探讨

　　摘要：随着社会的发展，对人才的需要也发生了变化。但无论如何变化，作为基础能力的运算能力还是非常重要的，学生运算能力的提高是一个系统工程，它贯穿于教学的始终，需要数学教师在教学中不断总结，激发学生的学习潜能，调动学生主动学习的意识，认识到数学运算能力是数学学习的保证，切实提高学生运算能力。
　　关键词：初中数学；教学；运算能力；提高
　　随着社会的发展，对人的要求也发生了变化，如何才能培养出社会需要的新型高素质人才呢？教育随着社会的发展而变化，教育工作与时俱进，义务教育阶段的课程设置及教学内容安排、教学形式等发生了较大的变化。面对新课程的变化我们应该有一个清醒的认识，无论发生怎样的变化，在拥有了普通计算器到超级计算机的今天，提高学生的运算能力，仍有着积极的意义。
　　一、培养初中学生在运算方面的兴趣
　　对于学生来说，兴趣可以为他们带来最大的学习动力，因此，教师在运算教学过程中需要有意识地培养学生对于运算学习的兴趣。只有让学生拥有进行运算的热情，学生才能更好地掌握各种运算方法，并积极、主动的运用它，这样学生的运算能力就可以在运用过程中得到最大程度的提升。在这一點上，教师可以通过举办各种运算活动，比如心算抢答、逻辑推理比赛等，让学生在具有挑战性并且氛围融洽的比赛中培养出对于运算的兴趣并通过比赛获得锻炼。
　　二、培养学生良好的运算习惯
　　在初中数学教学实践中，老师要充分重视学生良好运算习惯的培养，在学生平时的练习过程中，要引导学生集中注意力仔细演算，自觉估算与演算，切忌急于求成，逐步养成良好的运算习惯，提高运算的正确率。初中学生运算能力的培养与提升需要学生全面掌握数学概念、公式与定理，即熟练掌握运算的算法、算律等运算知识，从而培养学生的运算素养，在此基础上才能在保障运算正确率的同时，提升运算效率。
　　三、培养运算信心，使学生敢于动手
　　要千方百计地使学生动手，引导他们从一些简单题入手，不断提高运算的速度、准确性，让每个学生相信只要基础扎实，基本功熟练就不怕运算，在平时的教学中，要有意识地培养学生积极的态度，良好的心态，锲而不舍的精神，吃苦耐劳的意志品质，让学生树立战胜困难的信心，享受运算的乐趣。在课堂教学中使他们随时做好运算的准备，鼓励学生运算到最后一步，同时教师应做一个善于算、敢于算的人，着重运算的过程，让学生充分体验成功的喜悦。学生缺乏耐心就意味着放弃，对很多初中生而言，运算问题是一听就懂，一算就错，＂难算题=懒算题＂或者是＂思路清晰，算不对＂。事实上众多成功学子的经验表明，只要冷静，有耐心和信心，运算并非是难事，从＂不可能＂到＂可能＂只有一步之隔，对常规运算能力的培养，应循序渐进，让学生对常规运算方法熟能生巧，最好能达到＂自动化＂程度，从＂思路清晰、算不对＂的阴影中走出来。
　　四、强化训练，提升学生运算速度
　　运算速度是学生运算能力的重要组成部分，要全面提升学生的运算能力，就必须加强学生运算速度的培养。在初中数学教学实践中，培养学生的运算速度，首先要结合相应的教学内容，从学生的实际出发，设置合理的运算练习题，强化学生运算练习。但在习题设置中，重视习题难度，具有梯度性，由浅入深、循序渐进地提升学生的运算速度。同时，在学生的运算训练中，还要引导学生积极掌握运算中的一些技巧，总结运算经验，提高解题效率。再次，学生在运算练习结束之后，还要及时进行纠错，反思在运算过程中的失误以及出错的原因，从而提升学生运算的速度。此外，为提升学生的运算速度，还可积极开展限时运算比赛等活动，强化学生的运算练习，在保证预算正确率的前提下，提升学生的运算速度。
　　五、帮助学生形成良好的运算心理，提高计算能力
　　数学运算是一种＂心理操作性智力动作＂，有时一些常见的计算错误可能是由于学生的粗心大意，或者因畏惧复杂的运算而产生厌烦心理，从而导致的运算错误。还有学生个性的心理特征也会影响运算能力的好坏，一般平时严谨、认真、勤劳、坚强的学生运算能力相对较强，而平时浮躁、遇到点困难就丧失信心的学生计算能力则相对较差。所以，平时也要注意教育学生正确对待运算，养成认真、细心的习惯，克服粗心大意的坏毛病，耐心对待比较繁琐的运算。同时对学生在运算中取得的成绩要多给予鼓励，增强学生正确计算的信心。
　　六、师生时常自我检查、反省，不断完善自我
　　＂学而不思则罔＂，学生做题并不能就题做题，每次进行练习后都就当进行一定的反思，不断的进行总结，这次错了为什么错，怎样错的，下次怎样避免，只有不断的总结反思，才能形成良好的解题习惯，才能看到不断的进步。初一开始，让学生准备一个记录本，将自己在数学学习中出现的错误记录下来，时常查看，检查自己改正情况。老师也同样需要做记录，把学生容易犯错的知识点和存在的问题记下来，在自己的教学中加强这一问题的讲解练习，同时为以后的教学积累经验，同行也可进行经验交流。另外，也可以利用5- 10分钟的限时限量练习提高学生的兴奋点和竞争力，并且进行不同层次的奖励以此激励学生。
　　总之，对于初中许生来说，运算是一种基本也非常重要的能力，为了不让学生今后的学习受到运算能力的影响，教师需要重视对学生运算能力的培养。针对初中学生中存在的思维模式僵化、没有养成良好的运算习惯以及教师培养学生运算能力的意识不高等问题，我们可以通过额外辅导运算能力较差的学生、培养初中学生在运算方面的兴趣、加强学生对于概念以及运算过程的理解、帮助学生养成良好的计算习惯以及将学生中出现的典型运算错误当成案例进行剖析等他措施来提高初中生的运算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
　　参考文献
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