新时期中职教育教学的创新管理策略探讨
⇨⇦
摘要：作為社会的人才培养摇篮，中职教育成立之初就是为了培养技能型人才，但是从目前中职教育教学的现状来看，其所培养人才的技能水平整体较低，实践性人才和创新性人才更是少之又少，出现这一问题的根本原因在于：当前中职教育容量大，教学管理上存在严重的疏忽，使得每个学生不能接受到平等且有效的教育资源[1]。
关键词：新教育背景；中职教育；教学管理；问题与策略
对于中职教育教学管理而言，最重要的几个管理内容包括学籍管理、教学工作管理和职业化教学管理三项内容。要想保障中职教育教学活动的顺利进行，就需要对上述三项内容实施有效的管理，保障教育资源的合理分配，监督教育教学工作的落实。在本文当中，笔者将对新时期中职教育教学管理的创新策略进行分析，进一步推动教学管理工作的发展。
一、当前中职教育教学管理出现的问题
教学管理是我国教育管理工作的重要组成部分，它影响着我国中职院校的学科建设、人才培养和科研工作。随着我国对中等职业教育重视程度的逐步提高，职业学校的教学管理水平也在不断提高，并取得了一定的成绩。但是当前中职教育教学管理也存在很多的问题，比如对于教学重点的规划存在偏差，技能教育时间不足，且使用的管理技术过于落后，无法应对大量的管理工作等。教育教学管理不同于简单的企业管理，教学管理的第一目标是培养人才，但现阶段中等职业教育教学管理人员在思想上没有对教学管理做出特殊性的划分，而是把它作为一种行政工作，甚至凌驾于教师和学生之上，这就导致了教学管理服务的缺失。二是教学管理评价体系的刚性和柔性问题，当前教学评价制度不能有效指导教师和学生，但却涉及到相关的高级职称评价和奖项的选择、奖学金评价结果，因此，产生了一些负面作用。目前的教学评价体系仍然是以教学目标的完成结果为主要考核和评价指标，限制了教师教学工作和学生学习思想的进步[2]。
二、中职教育教学管理的创新策略分析
1、使用更为先进的学籍管理手段。教育培训的目标是使全体学生能够就业，为社会提供适销对路的人才。由于许多传统的教育教学管理体制已被长时间采用，教育教学管理存在一定的滞后性，并发生了偏离。以学籍管理为例，普通职业学校规定学生在进入社会实践和开始就业前需要在学校学习三年[3]。样的规定太死板了，浪费了大量的教育时间，如果耽误了学生的实践，就会产生负面影响。因此， 从学校管理的角度改革教育教学，是当前中职教育必须解决的问题。中等职业学校学生就业方向之间存在差异，学习内容和技能训练各有不同，灵活调整学习、实践和就业时间，不仅可以提高教育教学的有效性，也能促进学生学习质量和实用技能的提升。如果学籍管理制度取消，学生可以在学习阶段就业，工作后也可以进入课堂学习，以便能够满足学生的不同需要，有利于促进学生就业，同时对于提高学校的教育教学管理质量也有促进作用。如果学生在校时间调整到两年以下，也能为学生创造更多的就业机会，减轻学校教育教学压力。
2、科学统筹文化课与技能课教学。首先，要确定技能课的重要地位，着重安排技能培训教学内容。在排课和资源分配方面，学校要倾向于技能班的整合优化，配合减少文化课课时，增加技能教学时间，或建立其他专业延伸课程，全面满足学生对教学工作的个性需求。其次，要注意文化课学科构成，让文化课为技能教育服务，例如，针对旅游专业的学习，在文化课方面，应当注意增加礼仪学习和语言类教学，满足技能学习的需求，并从未来的就业需方向出发，合理调整文化课的课程结构。在课堂教学中，应该体现学生的专业特点，有效地协调文化课与技能课的关系，为培养学生的专业技能创造条件。此外，应为学生学习专业知识和专业技能提供个性化的服务，学生对于所学专业的悟性和学习基础不同，在学习需求方面也具有明显的差异性，比如文化水平低的学生希望能够在中职教育阶段提升自己的文化水平，而另一部分学生则希望掌握更多的实用技能，根据这些个性化需求，从学校的实际教育条件出发，要求教师合理分配教学时间和教学资源，为不同的学生提供不同的教学服务。值得关注的是，学校必须对评价制度作出调整，从综合角度出发，对学生和老师作出评价，避免评价体制的缺失影响教师和学生的发展，以及教学工作的开展。
3、加强对现代先进管理技术的应用。科学技术的发展为中职教育教学管理带来了黎明的曙光。传统的手工资料管理、文件传递等已经不能够满足现代中职教育教学管理的需求。现代中职教育容量不断提升，教学管理的内容更加复杂，面对这样的管理局面，学校必须加大对现代先进技术的应用，尤其是计算机技术。将计算机技术应用于中职教育教学管理，实现信息化的教学管理，能够降低管理的复杂程度，不论是对于档案管理、信息的传达、信息反馈等都可以利用上计算机技术。
现代很多中职教育已经建立了信息化的教学管理系统，他们利用计算机管理系统操作教学信息管理，发布最新的教学工作动态，有效提升了管理效率。
以某职业院校的信息化教学管理系统建立为例，该校的管理系统中囊括了对学生信息的管理、教师信息管理、教学资源的配置等多项内容，一改传统教学管理效率低、漏洞多的问题，使得整个学校教学活动的开展井然有序，教学水平也有效提升。
三、结语
新时期，社会人才需求结构发生了重大改变，现代社会需要的是一批具有较高实践能力、创新能力和较高思想素质的人才。针对这一现状，必须对当前中职教育教学管理进行改革，全面掌握全校师生的在校情况，协调教育资源，为教学活动的开展的奠定基础。
参考文献
[1] 赵猛.新时期高等院校行政管理的创新策略研究优先出版[J].现代营销（下旬刊），2015（09）：177-178.
[2] 郭亦鹏.新时期高校教学管理的创新策略[J].才智，2016（13）：263-264.
[3] 吕海平.研究信息时代中职教学管理创新策略[J].才智，2012（29）：192-193.