怎样有效提高学生的语文素养

　　摘要：新时期国家教育形势有了新的变化，培养和提高学生的语文素养，重视国学教育已经放在了突出重要的位置，新形势下的新课程给我们语文教师提出了更高的要求，为了适应新课改，培养全面的人才，提高学生的语文素养迫在眉睫。
　　关键词：语文素养；兴趣培养；阅读；学习习惯
　　九年义务教育新课标明确指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。在此形势下教师如何在课堂教学中逐步提高学生的语文素养是摆在我们面前的严峻的问题，结合我自身的教学实践，我分别从培养学生的学习兴趣，增加阅读量，养成良好学习习惯几个方面进行论述怎样有效提高学生的语文素养。
　　一、激发、培养学习语文的兴趣
　　宋代陈颐说：＂未见意趣，必不乐学.＂兴趣是最好的老师，只有在课堂上巧用教学艺术，把学生的积极性充分调动起来，让学生体会到学习并不是艰辛的劳动，而是一种快乐，这样才能提高学生学习的兴趣。没有兴趣的学习只是一种徒劳，随之的课堂效果可想而知。那么兴趣还是要靠我们老师去培养，靠老师去激发和唤起学生的求知欲。那么怎么去培养兴趣呢？首先，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是单一知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流和语言上的沟通。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，融洽的课堂氛围能使学生在愉悦的心情下学到知识，以达到课堂教学目的，轻松顺利地完成教育教学任务，因此良好的师生关系和融洽的课堂氛围是培养学生学习兴趣的基础。这就要求教师要尽快做到角色的转变，在教学中巧用教育教学艺术和教学技巧，大胆的探索创新，努力使自己的课堂更加生动活泼，让学生在轻松舒畅的状态下学到应该学到的东西。其次，感情和心灵上的沟通，对于学生的接受能力至关重要，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的积极性和消极性是并存的，这就对我们教师提出了更高的要求，尊重学生，爱护学生，用一种温情感化学生，让学生在课堂中感受到爱和温暖，这样才能有效的激发学生的积极性，使其主动参与我们的教学，真正成为课堂中的合作者。教师平时要多关注学生，寻找学生微小的进步并给予其鼓励，以树立学生的自信心，让学生感受到那份沉甸甸的爱，那种爱一旦被学生感受到，那么对于学生会产生一种巨大的动力。一个眼神，一个动作，一句话都会让学生会感到无限的温暖，那么课堂效果和学生的学习兴趣就会大大提高。
　　二、培养课外阅读的兴趣
　　新的课程标准指出：＂语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础＂。前苏联教育家克鲁普斯卡姬说：＂阅读在孩子的生活中起着重要的作用，童年的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。＂阅读能拓宽知识面，能提高个人的品德修养和思想情趣，而广泛阅读对提高学生的语文素养具有重要的作用。因此，语文教师不能只满足于把自己的知识传输给学生，最重要的是给学生以良好的引导和影响，让他们开阔视野。另外值得一提的是，不能仅仅局限于课堂上的阅读，还要进行必要的课外阅读。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。所以在实际的课堂教学中，涉及到本科内容的课外读物要重点推荐给学生，让他们课外进行阅读，拓宽阅读面，扩大阅读量。一篇优秀的作品能给学生带来美的享受和启迪，学生能徜徉在其情节和优美的语言中体会到愉悦的心情，慢慢能达到与作者的共鸣，慢慢地达到忘我的境地，仿佛如临其境。一些优秀的小说，名著，诗歌、散文、戏剧、名言警句之外，对于学生感兴趣的连环画，漫画也要涉及其中。学生完成阅读后适当引导学生背诵优美片段，抄写优美词语，并试着去写。在引导学生学会怎么选择积累内容后就放手让学生自主选择值得积累的内容。从而提高学生自主积累的能力，培养学生的语文素养。另外，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。读完之后要求同学们写写自己独特的感受、体验和理解。当然每位同学对于文章的感悟和理解是大不相同的，但是在教师指导的同时要给予其鼓励和赞许的目光，并且长期坚持下去。＂读书破万卷，下笔如有神。只要多阅读，广阅读，学生才能心中有物，才能逐步提高我们学生的写作素养。
　　三、养成良好的学习习惯
　　培根说过：＂习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯＂。其实，语文学习的习惯包括的内容很多，从大的方面看也就是最基本的听、说，读、写。比如字要认真的写，文章要有表情的朗读，并认真品味作者要表达的思想感情，作文要好好的做。就拿写作来说，我们平时要养成良好的习惯，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。当然了除此之外还有其他的习惯，比如课前预习，课中认真听讲，课后复习。经常参加小组辩论或者演讲比赛，或者讲完一篇课文之后，由学生扮演不同角色来体味课文内容，主动与别人交流，以培养自己的口语交际能力。
　　总之，对于在教育教学中如何提高学生的语文素养，是个涉及面很广的课题，需要靠我们不断探索创新，不断积累实践，不断地改进和完善我们的教育教学方法，重视学生的长期发展，才能为全面提高学生的语文素养贡献自己的力量。在新课程的指引下，我们要努力做一个有深厚文化底蕴、有诚挚的爱生情怀、有灵动的教育智慧的优秀语文教师，让语文课堂散发出浓浓的书香味儿，成为提高学生语文素养的主战场。