学校要对小学生实施感恩教育

　　摘要：学校德育工作中感恩教育是重头戏，一直以来备受关注。本文先是新时期思品课对感恩的释义，学校要对学小生实施感恩教育，让学生受用终身。而后学校要对学小生实施感恩教育提出好的建议和意见。
　　关键词：小学校；感恩教育；建议；意见
　　随着社会经济文化的快速发展，农村劳动力特别是青壮年都转移进城务工，将孩子留给祖父母、外祖父母代为照管，久而久之，隔辈想管好又不敢管的心理在作怪，最终使得＂溺爱＂泛滥，越来越多的孩子变得自私、冷漠、脆弱，儿童 ＂畸形心理＂日益呈现，最终导致现在的孩子道德低下。下面笔者就农村学生感恩的问题谈以下观点。供参考。
　　一、新时期思品课对感恩的释义
　　1、感恩释义。感恩是认可自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便，并能够真诚回报的一种认识、情感和行为。是小时候领受父母的养育之恩；是上学期間老师的教育之恩；是工作后领导、同事的关怀、帮助之恩，上了年纪是接受晚辈的赡养、照顾之恩；这样说来人的一生无时无刻不＂沐浴＂着感恩。为此在思品学科教学中要结合案例进行感恩教学，让学生时刻感受到感恩教育。
　　2、感恩教育的意义。在小学生成长的过程中常常被错综复杂的心理矛盾缠绕着，再加上其年幼缺乏思维。对社会认识不足，极易造成内心的积怨，为此学校要教会学生重新认识这个急剧转变的社会，学会做人的支点，学会感恩。特别是当今独生子女进行感恩教育更是刻不容缓、迫在眉睫的大事了。
　　二、农村学生感恩欠缺的主要原因
　　1、家庭是造成学生感恩欠缺的主要原因。就当前的农村来说，＂年初外出年尾归＂是农村大部分农村在外务工者的生活写照。据不完全统计，农村小学生中，沦为＂留守＂孩子的多达60%，在某些偏远地区更多，超出70%。对于小学生来说＂留守儿童＂的命运将他们推向孤立的境地。这个孤立的境地在爷爷奶奶的面前得不到解决。据调查，2014年9月，笔者的学校有一名留守学生，因家贫是父亲外出务工，后因某种关系导致父母离异，爷爷奶奶又与孩子有代沟，所以7岁的孩子心里充满愤恨，经常走向极端，最后以死来＂惩罚＂父母的罪过。
　　2、学校对儿童能否感恩也起决定性的作用。当前的思品教育的可有可无，教学方式的陈旧，根本无法满足学生的好奇心，加上当前素质教育的不合理性，让小学生的内心深处背负着诸如考试＂分数＂等的包袱。所以要他们感恩教师是有一定的难度的。
　　3、社会是感恩教育的育人阵地。就当前来说。社会上还存在着许多不适宜实施感恩教育的因素。社会上＂黄赌毒＂不良现象的增加给涉世之初的学生带来了不少负面影响。
　　三、学校实施感恩教育的策略
　　1、家庭要从小培养小学生的感恩意识。俗话说：家长是孩子的第一任老师。一个孩子的言谈举止和思想品德无不投射家长教育和熏陶的影子。什么样的家庭就造就什么样的孩子。从某种意义上来说，在教育孩子问题上家长起到比学校更为重要的作用。家庭教育如此重要，那么，如何提高家庭教育的质量呢？一是国家要从提高全民素质的角度创设全社会感恩的氛围。全社会感恩氛围需要有国民经济的发展做基础，需要国家有关部门高度重视，并出台相关政策、措施，需要社会各界的关注和社会方方面面的共同努力，全民素质提高了，就意味着家长教育思想、教育理念的提升，家长的素质提高了，感恩意识就会从小在家庭里就得到了应有的重视和培养，这种从小培养起来的感恩意识和感恩思想是原生态的、根深蒂固的，长大以后再经过学校感恩意识的教育和培养，他的感恩意识就会得到强化，从小培养起来的感恩意识也一定会影响并伴随孩子的一生。二是做到家庭学校互动沟通。利用家长会、倡议书等等多种方式来沟通学校教育始终与家庭教育互相联系，互相配合、互相补充，为了达到共同教育孩子的目标，学校和家庭的有效沟通是必不可少的。
　　2、感恩教育是学校德育工作的一项重要内容。一是组织以感恩教育为主题的主题班会课作为实施感恩教育的有效途径。在教师节来临之际，笔者组织小学生开展以＂感恩教师＂为主题的班会课，通过学生讲述一件发生在师生之间的一件事来谈谈老师对自己的帮助或影响；通过写给或说给老师的最想写或最想说的一句话等等方式，给学生提供这样一个平台去静心的回想、有意识的去发现老师与自己的意义，就会发现自己自从踏入学校的大门以来，居然有那么多的老师在关心自己，这样感激之情就会油然而生，我们也就达到了感恩教育的目的。二是强化学校文化板块建设。黑板报包括校园内的和教室内的。黑板报定期地以各种主题为内容，由学生出版编排，并参加学校黑板报的评比，它既是班级班风班貌的展示，也是学生才艺展示的舞台，最重要的还是在于它展示的内容，学生在着手准备的时候，材料的准备过程本身就是一个自身受教育的过程，展示出的黑板报是感恩教育的主阵地之一。 三是组织小学生《感恩父母》《感恩社会》为主题的征文活动。这类主题征文是与学生常接触、常沟通的司空见惯的活动。但要求学生一种以文字形式表达出某种情感，并在报刊、杂志上以某种主题为内容发表出来，学生会认真对待，并进行深入的思考和反思，思考反思的过程本身就是感恩行动的前奏，然后就是进行感恩活动，参与的学生越多，效果就越好。 四是教师组织小学生进行《感恩》主题演讲。在思品课堂或者课外活动组织学生进行思想、梦想的演讲是最具感染力的一种形式。历史上就有一直被世人传诵的演讲名篇，如马丁·路德·金著名的演讲《我有一个梦想》，多少年来一直激励着一代又一代的后人去大胆探索、去追求人类的平等与幸福。
　　总之，新时期的小学生学校感恩教育教学事关学生是否可持续发展，是学校德育工作的一项重要内容。所以学校德育教育要在家长的配合下，在社会舆论的关注和＂抨击＂关注下，以学生的个性特点和学识水平为基础，不但课堂上讲，课下也要讲，只有这样才能把感恩教育真正落到实处，从而提升学校的德育工作。
　　参考文献
　　[1] 张骞.感恩教育的解读与实施[J].当代教育科学，2011（11）：62-64.
　　[2] 季红波.小学生感恩教育实施方略探究[J].大观周刊，2013（5）：155.
　　[3] 张德峰.试论小学生感恩教育的实施方法[J].都市家教（下半月），2011（5）：126.