给农村孩子创造更多撒野的机会

　　作为一名＂60后＂，我的童年、少年时期都是在农村度过，对那时＂野＂的状态是记忆犹新的：不但 ＂野＂的机会和项目丰富多彩，而且＂野＂得自由自在，无拘无束。尽管生活水平不高，也＂野＂出一副好的身子骨。相较来看，现在的农村孩子的体质状况真是不容乐观。
　　近些年，我履职农村学校责任督学，对农村孩子的生活学习常态较为关注。我注意到，吃不好、＂野＂不够是农村孩子体质落后于城里孩子的两大主因。与吃不好相比，＂野＂不够问题更为突出。主要表现为：农村孩子＂野＂的机会、项目、场地区域都呈减少趋势，＂野＂时间长度反倒落后于扎扎实实落实＂每天锻炼1小时＂的城里孩子。
　　我认为，要想让农村孩子＂野＂出高质量，须先满足三个基本条件。
　　保证农村孩＂野＂的时间。农村孩子在家，除吃饭睡觉外，基本就是干三样事儿：做家庭作业、看电视、玩手机。至于＂野＂，家长没安排，孩子没自觉，就可有可无了。即使有安排，＂隔空＂教育、隔代教育，难以形成强制性，孩子的＂野＂并不能成为其家庭生活的＂这个必须有＂。因此，保证孩子＂野＂的时间，学校要尽可能减轻课业负担，不侵占孩子＂野＂的时间；家长要提高认识，戒除孩子的＂电视瘾＂＂手机瘾＂，把孩子从屋子里拽出来。
　　不断拓展孩子＂野＂的场地区域。现在的农村，可供孩子＂野＂的条件环境发生着深刻的变化。以我所在的平原地区为例，在＂土地流转＂＂合作社＂＂家庭农场＂＂机械化＂＂空心村＂＂老弱病残孕＂＂河长制＂＂防溺水＂等关键词组合的背景条件下，农村孩子＂野＂的场地区域逐年减少。这种情况下，房前屋后、乡村小路、村部广场倒是孩子的好去处，但是没有兴趣支持的溜达实在没有电视好看、手机好玩。因此，在学校帮助下，家长要开动脑筋，为孩子 ＂野＂拓展现代条件下的场地区域:可以根据农时选择在＂自留地＂里干点农活；可以在安全有保障的前提下，下河游泳、爬山登高；可以选择乡村公共活动区域如农民文化活动广场锻炼活动；也可以选择户外有偿活动区域如动物园、儿童游乐场等活动锻炼。当然，还可以带着孩子骑骑自行车、跑跑步、走走路等。学校要有意识地开展如农村娃运动会等相关活动，有效调动学生在家＂野＂的积极性。
　　以陪伴破解孩子＂野＂的安全紧箍咒。如上所述，＂隔空＂教育、隔代教育视安全为天大的事——瘦点没啥，可不能出啥事，安全成了＂野＂的底线要求。时代在变，观念在变，没有陪伴的任由孩子＂野＂已经一去不复返了。＂60后＂儿童少年时期＂野＂的无拘无束，自由自在，实际上也是无法保证陪伴的无奈结果。陪伴是亲子活动的需要，是孩子安全＂撒野＂的前提。因此，一方面，家长要预留一定的时间陪伴孩子＂撒野＂＂撒欢＂，保证全时段、无缝隙，确保孩子安全；另一方面，家长要尽可能为孩子寻找合适的玩伴，鼓励孩子＂组团＂＂撒野＂＂撒欢＂，提高孩子锻炼身体的兴趣、质量，也能培养孩子的团队精神。
　　满足上述三个条件，给农村孩子创造更多撒＂野＂的机会，提高＂散＂养水平，＂野＂的质量才能得到保障，辅以吃得好，农村孩子的体质水平就完全可以跟城里孩子比肩。