对教师的专业成长而言反思是一剂良药

　　作为一名学校管理者，在日常学校管理中，我十分注重引导干部教师进行工作反思和教学反思。通过反思，找到工作中的问题与不足，并采取一系列措施优化学校内部管理，以此促进学校发展。如教师例会更加简洁高效，课题研究更加务实具体，常规检查更加科学，课程改革更加深入，学生行为更加文明规范等。广大教师通过教学反思，也找到了各自教学中的不足，明确了今后努力的方向。
　　无论是工作反思还是教学反思，都如一剂良药，让人更头脑清醒，思路更明晰。孔子曰：学而不思则罔。美国著名学者波斯纳曾说过：教师成长=经验+反思。因此，为了实现我们工作目标，我们必须扎扎实实开展反思。
　　首先，反思要持之以恒。反思要成为广大教师的一种优良习惯，要努力做到时时思、日日思、周周思、月月思、年年思。不能学校提出要求就反思，不作安排就不反思。要主动反思，而不能被动反思。
　　其次，反思要突出问题。无论是工作反思还是教学反思，要肯定成绩，总结经验，更要查找问题。要切实增强问题意识，牢固树立问题导向，通过反思发现问题，通过反思查找问题根源，通过反思谋划问题解决对策，从而达到解决问题的目的。
　　再次，反思要找准标杆。在反思中，为了找准问题，找对问题，我们必须事先找准问题的标杆。要对照岗位职责查找问题，看是否履职尽责？要对照师生意见找问题，看是否服务不周？要对照工作目标查找问题，看是否优质高效？要对照理论找问题，看是否科学合理？
　　最后，反思要狠抓落实。反思之后怎么做非常重要，也非常关键。如果仅仅停留在＂思＂的层面而没有上升到＂行＂的层面，那就失去了反思的意义。只有反思，没有行动，不抓落实，不如不反思。如何狠抓落实？要突出重点抓落实，不能眉毛胡子一起抓。要对症下药抓落实，行动要稳、准、狠。要突出效果抓落实，坚持实效性，体现创新性，实现发展性。
　　反思是一种工作手段，是一种行为方式，是教师专业成长的有效利器。随着改革开放的不断深入，国家已经全面进入新时代，我们的教育事业也进入了新时代。为早日建成世界一流的教育强国，需要每一位教育人的不懈努力，更需要每一位教育人不断反思。坚持工作反思，坚持教学反思，不断改进优化，不断总结提升，在成就自我的同时也能助推教育事业更好发展。