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家校联系本不应止于作业督查


  学生的健康成长需要学校、家庭和社会合力来保障,尤其是需要家庭和学校齐心协力、齐抓共管。一般情况下,一些有经验的班主任会要求学生每人备一本家校联系本。不同班级的学生准备的本子也不一样,有的就是平时的作业本,有的是另外买的笔记本,有细心的班主任为了美观还做了统一要求。笔者翻了翻所教班级学生的家校联系本,发现其中记载的就是主学科老师布置作业的情况,联系本的作用仅仅是督促学生完成作业,预防学生少做、漏做或者是不做,是逼着学生学习的帮手罢了。
  难道家校联系本的功能仅仅如此吗?我想,肯定不是。
  在另一所学校听课时,笔者发现该校的学生家校联系本是学校统一印制的,比那些学生自备的美观多了。我的第一感觉就是该学校的德育工作实实在在,且有创新。急不可待地翻了翻,我大失所望,除了各科作业布置的表格外,学生的家校联系本中仅仅多了到校时间、离校时间。除了外观统一,多了一条与学生安全相关的表格,内容上没有创新,也没有多大的实际效果,没有让我看到更多的内涵,仍然只是应试教育的一个抓手。
  毋庸置疑,在一些学校,家校联系本已经是学校管理一个必不可少的载体,是家校联系的桥梁,是督促学生健康成长的阵地之一。从教近30年,我对家校联系的了解是"家访""请家长""家长会"等,这些家校联系不只停留在学习层面上,还体现在对学生的思想动态的关注上,内涵要更丰富,目的是促使学生主动学习。用上家校联系本,比以前更便捷了,家校联系的效果和内涵却没有多少发展,甚至是倒退。
  曾经看到清华学霸马冬晗的周学习计划表,这是一个优秀学生的成长轨迹,没有他律而是自律。这给了我启发和思考:一个学生的健康成长,不仅要学校、老师和家长的他律,更需要学生的自律。
  针对目前家校联系的现状,我们可以丰富一下家校联系本的内涵。比如,在联系本添加一些家庭教育的优秀文章,帮助和促进家庭教育的发展;添加一些介绍优秀学习方法的文章,让学生学习更轻松;添加一些法律法规条例,以加强学生的法治教育,促进学生遵纪守法的习惯养成。家校联系本要转"逼"为"促",促进学生健康成长。
  家校联系本还可以在"化被动为主动"的层面上做些改进,比如添加"周学习计划""月学习计划""学期学习计划"的表格设计,将学生被动应付转为主动发展。也可以新增一些德育内容,比如添加"名人名言""每天最得意的事""我做了哪些家务""我为班级做了什么""一天小结""一周小结""一月小结",等等,让学生更具体、真实地看到自己的成长,转他律为自律,让学生在自我欣赏中完善自我。
  学生的健康成长、发展离不开家长和老师的帮助、引导。对于学生的家校联系本,家长和班主任老师不能走过场,不能应付,而是要用心对待,认真批阅,要根据学生实际情况,适时适当适度地写些鼓励性或者建议性的话,让孩子感受你的关注和关心,使家校联系本真正成为师生交流、家校联系的一个桥梁。
  家校联系本是促进学生良好的学习、生活习惯养成的一个重要载体,不应只停留在作业检查和督促的"他律"层面上,还应该增添一些"自律"的内涵,不仅有学生学习的他律轨迹,也要有学生心理成长的自律轨迹。
网站目录投稿:翠夏