中心小学阳光体育运动总结
⇨⇦
根据国家教育部、国家体育总局、共青团中央“关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动”的通知，我校按照上级部门的要求，在全校范围内启动学生阳光体育活动。现总结如下：
一、高度重视，建立了领导组织机构。学校成立了以鲍国光校长为组长，朱晓敏、徐惠君为副组长，学校中层领导、班主任、体育老师为成员的组织机构。领导小组切实加强对阳光体育活动的领导工作。要求学生都能积极主动的参与到各项体育活动中，效果显著。学生养成了良好的体育锻炼习惯，在运动中锻炼了身体，学会了互相帮助，树立了集体荣誉感，懂得了在运动中只有大家同心协力才能获得最快的成功与进步，弘扬了体育精神，构建了和谐的校园体育氛围。
二、提高认识、精心组织。 每天锻炼一小时，健康幸福一辈子。学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。根据我们全校现有设备情况，全体学生的实际情况，制订阳光体育运动方案，统一部署，加强领导。
1 、作好学生的动员工作。学校利用校集体晨会进行了对全校学生的动员：积极营造良好的锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。
2 、保证时间，让学生每天得到一小时的体育锻炼。
学校利用下午第四节课时间进行活动，其内容多种多样，有呼啦圈、滚铁环、踢毽子、跳绳、跳皮筋、围棋、象棋……，并派专长任课教师进行辅导，同时对活动安全进行有效的管理，精心安排布置，使活动在确保安全的情况下进行，开展得有声有色。
3 、认真组织好大课间操。包括广播操和健美操。 体育老师自编健美操，先集体学习，后组织比赛等一系列活动。在此项活动中，全校师生共同参与，老师督促，学生认真练习，使学校大课间、活动课增添了无穷的乐趣，而且健美操对增强体质、增长审美情趣、丰富校园文化具有重要意义。
4 、做好跆拳道的普及与提高。 2007 年，我校将跆拳道运动引入校园，立即受到了学生们的欢迎和喜爱。在上级主管部门的支持下，学校不仅成为区教育局和体育局下设的跆拳道训练点，更是将跆拳道设为学校的阳光体育课程，在全校范围内开展起来。
三、开展丰富多样的校园活动。
1 、学校每年组织体育节。内容包括 3-6 年级田径运动会， 1-2 年级趣味运动会，各年级段的跳绳比赛、冬季长跑运动等。学校已举办了 14 届运动会，正筹备第 15 届运动会。在第 14 届运动会上，参加的人数达到近 400 人，参加项目有： 100m, 200m, 400m, 800m, 跳高，跳远，铅球，垒球、实心球，经过一天的比赛，学生顽强拼搏，为班级努力争得荣誉，赛出了水平，赛出了风格。
2 、学校 ＂ 艺术节 ＂ 活动蓬勃开展。每年 6 月的 ＂ 艺术节 ＂ 的活动内容有：人人参加的班级合唱比赛、 书画作品赛等，为学生个性发展搭建了平台，展示了每位同学的才华。
3 、学校“科技节”活动轰轰烈烈。每年 12 月的“科技节”的活动内容丰富多样，有 科幻绘画比赛、手抄报比赛、科技小制作、小发明比赛、蔬菜水果拼盆、泥塑，培养了学生动手能力和创新能力。
通过轰轰烈烈的阳光体育活动，我校取得了累累硕果。 田径队05 年11 月获区中小学生田径运动会小学甲组第一名、06 年1 月获中小学生田径运动会小学甲组第二名,07 年1 月中小学生田径运动会小学甲组获第一名。跆拳道获 市团体品式第二名，市体育道德风尚奖，市级获奖 8 人次。 沙磊斌老师荣获了鄞州区教坛新秀一等奖，市教坛新秀一等奖。校合唱团 曾 代表鄞州区参加获宁波市合唱比赛获一等奖，区合唱录音比赛一等奖，连续两次在区小学生文艺汇演中获一等奖。美术作品在 省市中小学书画赛获奖13 人次；省市纪念安徒生诞辰二百周年青少年邮票设计比赛获奖20 人次；区布贴画、科技绘画竞赛比赛和 交通安全漫画比赛 获奖43 人次； “康大杯美术现场比赛” 获奖 4 人次，第十二届全国中小学生书画赛中获奖 8 人次，《国际少年儿童美术摄影作品展》中获奖 4 人次。 我校在省市纪念安徒生诞辰二百周年青少年邮票设计和宁波市小爱迪生卡通漫画比赛中学校均获优秀组织奖。
没有最好，只有更好，我校的阳光体育活动将继续扎扎实实地开展下去，并不断总结经验教训，使阳光体育活动真正成为学生最喜爱的活动。
章水镇校近几年阳光体育活动开展情况总结
为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮，以实际行动进一步推动 2008 北京奥运会的胜利召开，在《学校工作计划》和《 鄞州区章水镇中心小学阳光体育运动方案 》的指引下，我校周密部署活动方案，统筹安排，积极树立 “ 健康第一 ” 的意识，确立“ 我运动、我健康、我快乐”的阳光体育宗旨，做到人人有项目、班班有团队、学校有比赛。在近两年的努力下 取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现有近两年的阳光体育活动简单总结如下。
一、 认真组织，提高认识。
校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动，组织老师座谈听取建议并成立了活动领导小组。校长亲任组长形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，体育组与各阶段联动，确保活动有序、安全。为加大宣传力度，扩大影响，学校还订制了横幅悬挂于校门口。活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。
1 、认真学习，转变观念，达成共识
以贯彻新课程理念为宗旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全日制义务教育体育与健康课程标准》，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高教育质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。
2 、加强领导，保证时间，形成制度
以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。
3 、全员参与，注重评价，强化激励
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评之中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。
二、 精心安排，丰富内容。
根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，体育组精心策划，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。 从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排。每班集体任意构建几个运动团队。如：田径队、足球队、篮球队、毽球队、羽毛球队、乒乓球队、三棋队……以体现人人有项目的决心。
1、 低阶段活动开展：
一、 二年级：拍球、跳绳、趣味接力跑；
2、 中阶段活动开展：
三、四年级：跳绳、立定跳远、摸石过河、障碍跑；
3、 高阶段活动开展：
五年级：乒乓球、 100 米短跑、跳长绳、 4×100 接力跑、袋鼠跳；
六年级：乒乓球、篮球、跳长绳、 4×100 接力跑、拔河、袋鼠跳等；
三、积极组织，关注过程。
1 、严格执行教学计划，认真组织、督查好体育课、体育活动课及眼保健操。
2 、安排好每天大课间的活动： 第一部分：学生集体慢跑（时间 5 分钟）；
第二部分：雏鹰起飞（时间 5 分钟）；
第三部分：校园集体舞三套（时间 5 分钟）
第四部分：分班或组开展活动（时间 10 分钟）；
3 、各段开展班际之间的体育比赛。
学校每年上半年举行校全员参加的运动会，下半年举行田径尖子选拔赛和趣味运动节，都能做到项目丰富多样、学生人人参与。以班为单位，自行自选建立起：田径队、足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队、三棋队、舞蹈队……等，以学校艺术节为载体，引导全体学生积极参与各项体育艺术活动；努力提升学校体育艺术教育工作内涵。学校举行年级间三棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、文娱会演、英语及环保手抄报比赛。并参加区小学生文艺会演。
2007 年 7 月至 8 月以“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”为主题，青少年学生的体育竞赛，鼓励学生走出教室，沐浴阳光，亲近自然。
2007 年 9 月至 11 月。校园集体舞全面推广并进行全校以班组为单位的比赛。进一步保证学生在校一小时体育活动时间，以学校迎奥运体育节、运动会为载体引导全校学生积极参与各项体育艺术活动，加强体育锻炼。学校举行体育节，开展小型多样、带有趣味性的集体项目竞赛。同时召开学校第三届体育运动大会，促进竞技体育、与群众体育共同发展。
2007 年 12 月至 2008 年 3 月。以迎新年、迎奥运长跑活动为重点，组织学生开展长跑、跳绳、拔河等活动。同时进行班级间及学生个人的长跑、跳绳等比赛。
2008 年 4 － 8 月。学校举行以迎奥运为主题的学生艺术节，利用摄影、书法、绘画、诗歌、演讲、合唱、舞蹈等形式，开展各项主题活动，并运用校园网、宣传窗等渠道广泛普及奥运知识。组织开展足球、篮球、羽毛球、乒乓球等全校性体育活动。体现班班有团队愿望的达成和理想的实现。表彰在活动期间学生课外文体活动工作中表现突出的班级。同时，积极参评校“阳光少年”等活动，进一步营造“青春、奥运、健康”的浓厚氛围。
总之，通过近两年的阳光体育活动，使广大师生深深地体会到 “ 拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命 ” ，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。学校的校园集体舞录像还在区里荣获二等奖。
（执笔：陈锡江）
阳光体育一小时，健康身心每一天
——古林镇中学阳光体育活动材料
根据 “中央 7 号文件推进中小学生阳光体育运动”的有关精神，我们古林中学认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，在大力推行素质教育的时代背景下，以培养学生创新能力和实践能力为重点，以全民健身、开展“生动、活泼、自主、发展”的体育活动主题，减轻学生繁重的课业负担，使广大中小学生都能积极参加文明健康、活泼的体育活动为工作目标，全面推进素质教育。学生个性在活动中完善，技能在活动中形成，特长在活动中发展，综合素质全面提高。经过两年的时间，我校的阳光体育活动在原有的基础上取得了一定的进步。我校的阳光体育活动主要在每天的大课间活动中实现，现将我校的阳光体育活动情况总结如下：
1 组织机构健全
学校设立体育活动领导机构，校长躬任组长，组员有专门负责体育工作的副校长、教务主任、政教主任和体艺教师组成，这为该项活动的成功实施提供了组织、人员、时间、经费的切实保障。
2 活动操作规范
实施训练时，我们把大课间活动切分为前期准备、集体操训练、分组游戏和整体磨合四个组合，每个组合领导小组成员亲临督察，出谋划策，针砭操弊，使之更完善。
2.1 前期准备包括如何结合学校实际绘制活动框架，分组游戏内容，绳操编排，指挥音乐的选择与录制，它是活动的起点。整体设计我们力争具有科学性，创造性，特色性和可操作性；分组游戏中配排了传统体育游戏、师生自创游戏等，充分调动了学生参与活动的热情；绳操编排由师生共编，凸显时代特色。后经有关体育行家观摩审核认可。音乐的选择和制作颇具美感，动感，节奏感，力求贴近学生心理、生理特点，选用了轻松明快的乐音，所有的音乐由我们自己电脑录制而成。
2.2 集体操训练阶段主要通过体育老师集体教授，课外活动分班提高，各班体育骨干协助配合，快速高效地完成了广播操和校操的适应性学习。
2.3 分组游戏阶段，我们给各班创设游戏的内容，（如兔子舞、花样跳绳、角力等）指定场地，配备器材，还给各班配了几名教师，班主任主要指导学生进入场地等活动，配班老师同学一起地运动，并鼓励学生在现有形式和内容上创新，发挥学生的主观能动性，起到师生同乐的效果。
2.4 整体磨合阶段是活动的最后一个步骤，主要做好活动各环节的衔接，包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。
3 检查、评比到位
为了达到大课间活动的效果；学校建立检查评比和竞赛制度，每日有值日领导和值日体育教师对各班大课间活动进行点评；每周一集会时公布大课间活动情况，检查结果与班主任考核、教师年度考核挂钩。由于大课间活动老师落实到位，管理到位，强烈激发了学生的活动兴趣，同时也吸引了全体教师。经过一段时间的活动，学生已经离不开大课间活动了，由原来的逃避到现在的渴望；由原来的懒散到现在的积极向上；由原来的独立到现在的团结。学生从本质上发生了变化，也影响了学校的方方面面。
4 活动优势明显
4.1 、 促进学生身心发展
丰富多彩的活动；整齐划一的动作；欢快活跃的气氛。是一种积极面对人生、热爱生活、热爱生命的体现，它对学生个体所产生的教化作用是任何说教所替代不了的。看到每个学生在操场上活动的身姿；听到学生们在操场上留下的欢声笑语；并在活动中逐渐养成的健身习惯，我们由衷感到抓好大课间活动不仅发展了学生的身体素质。（每年的体育测试中有所体现，每年测出来的成绩是七年级最差、八年级次之，九年级最好。从中可以看出经过大课间活动的开展，学生的 身体素质有所提高。）还培养了学生的组织纪律性；锻炼了学生的意志品质和行为习惯，从而健全了学生的人格和品格，促进学生身心健康发展。
4.2 、 为师生间的沟通提供了平台
大课间活动从一开始就是师生双方共同参与的一个过程。在这个过程中大课间活动为师生之间的交流、教师之间的交流、校领导与教师之间相互了解提供了沟通的机会。有些在教室和办公室无法解决的问题，在操场上、在活动中就可以解决。
有一件事给我的触动最大，记得两年前有一个初一新生，性格暴躁，时不时传来他吵架的消息，他的父母也经常被老师“请”来学校。到后来家长也索性不管了，同学们看见他就避而远之，不想理他。在一次大课间活动中我发现他一个人拿着排球在玩，而且玩的不错，经过了解，他小学时练过排球，还参加过市里的比赛。我问他想不想教其他同学排球，他说：“想，可是没人理我。”经过我和班主任的共同努力，经过一段时间的观察，他的吵架次数少了，身边慢慢的多了几个朋友。后来用他自己的话说：“我把所有的气全部发泄在排球上了。”经过两年的努力，他的脾气改了，朋友多了，学习成绩上去了，跟父母的关系融洽了。现在他是老师眼理的乖学生，同学的好玩伴。他的改变归功与大课间活动的开展，虽然没有太多的话语，却在活动中改变了同学间、师生间的关系，提升了自己。
我们的学校是一所团结协作的学校，我们的校长讲的最多的一句话就是：“只要人心齐，没有办不了的事。”这种团结协作的精神来自于大课间活动的开展，因为在活动中需要教师之间的合作；学生之间的合作以及师生之间的合作。通过长时间的配合、长时间的沟通。师生之间、教师之间、学生之间增进了友谊，促进了互信，建立了良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力和战斗力。
4.3 、 校风、学风发生了根本的变化
大课间活动作为一种自主活动，强调其兴趣、挑战、参与、自信的教育。除了上面提到的调剂学生紧张的学习外，还能使学生在操场上、阳光下陶冶身心，培养良好的班风、学风甚至校风。能高质量上好大课间活动的学校必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。
我们的学生随着身体素质的提高，上课注意力集中了，学习效率也提高了，各门成绩都不同程度的有所上升。我们的学生在各级各类竞赛中屡屡获奖；我们的学校是鄞州区一流的五星级学校。这些成绩的取得从某种程度上有赖于大课间活动的成功开展。几年前本属我校招生段的学生，有部分学生都往别的学校就读，根本就瞧不起我校。但这几年以来，不仅招生段的学生争先恐后报名，不是招生段的学生也慕名前来报名，造成我校班级人数超编，许多家长使出浑身解数能使自己的孩子进入我校。
现在，如果当你进入我校，你就会看到学校干净、学生有礼。如果你刚好碰到大课间活动，你就会发现全校师生灵动的身姿活跃在运动场，从不同地方传来的欢笑声和加油声。一所朝气蓬勃的学校，一所具有强大凝聚力的学校就在你的眼前。
阳光体育活动有推广的价值，是确保学生 每天 1 小时体育活动时间的最有效、最直接的方法。无论在健身价值上，还是在教育功能上都远远好于传统的课间操，因此，我们必须更新观念，加强管理，做到分工合作、责任到人，在组织上，从实际出发、因地制宜，在内容上，做到科学安排、锻炼有序，从而确保广大师生积极参与，蓬勃开展。