探讨如何加强初中班主任管理工作
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摘要：在我国的学校教学活动中，往往以班主任为基础管理者，管理着学生的各项事务，对学生产生重大影响。但是，当前班主任自身也存在着诸多问题，引起人们的广泛关注。随着新课程改革的深入拓展，初中班主任应该抓住机遇，提升自身管理水平，提高自己的文化修养，更好地为学生服务，帮助学生成长。
关键词：初中；班主任；管理工作；措施
随着社会经济的快速发展，国家亟需大量高素质的人才，逐渐加大了对教育事业的各项投入，加强教师队伍的建设。在此背景下，中学教育在整个教育中发挥着承前启后的作用，受到了越来越多人的重视。在我国的各项学校教学活动中，班主任往往是基础管理者，管理着学生的各项事务，掌握着学生的思想动态，扮演着学生引路人的角色，可能会影响到每个学生一生的成长与发展。但是，我国的班主任队伍依然存在着管理水平不高等问题，引起了人们的广泛关注，这就要求对班主任队伍加强组织建设，提高他们的教育管理水平和文化修养，以便更好地为学生服务。笔者在前人研究的基础上，结合个人调查研究，系统分析了当前初中班主任在管理中存在的问题，并提出相应对策，以期提高初中班主任管理，帮助学生健康成长。
一、新课程改革背景下对初中班主任的工作要求
1、新课改要求班主任不断更新教育理念。新课改就像一把双刃剑，既为教师带了发展机遇，也为教师提出了新的挑战。班主任作为整个班级的舵手，其教育理念会直接影响他们对班级的管理效果，这就要求班主任要不断更新教育理念。结合当前社会实际，注意培养学生的创新意识和实践能力，尊重学生的想法，培养学生的综合能力和素质，树立良好习惯，帮助学生健康成长。
2、新课改要求班主任不断提高心理素质。初中学生在思想、心智上尚不成熟，但是身心却处于急剧变化当中，往往会处于叛逆期，这就要求初中班主任在管理这些处于特殊阶段的学生时，必须要拥有良好的心理素质。要不断加强对中学生心理素质研究，了解他们的真实想法，不断加强自身修养，从而有足够的方法帮助他们战胜困难。
3、新课改要求班主任不断提高工作水平。随着新课程改革的不断深入，要求班主任随着不断变化的客观实际，不断提高自身的工作水平。初中班主任要注意对学生世界观、人生观和价值观进行正确引导，努力培养学生可持续发展能力，鼓励学生创新，积极培养学生的自主管理能力和独立解决问题的能力，促进学生的综合发展。同时，班主任也要统筹各科教师，注意培养学生的实践能力，培养积极向上的班级文化。
4、新课改要求班主任要加强对学生的道德教育。道德教育对学生的影响是终身的，班主任要善于利用社会、学校和家庭多方力量，形成合力，对学生进行道德教育。同时，善于使用网络资源，不断根据变化的实际，创新德育方法，树立学生榜样，内化学生的道德修养。此外，也可以通过开展大型的教育活动、班会等形式，帮助学生塑造高尚人格，实现学生的全面成长。
二、初中班主任管理工作存在的问题
1、教育理念和管理观念落后。教育工作是个富有创造性、挑战性的劳动，班主任通过班级的日常管理，不断探索并逐渐形成自己教育管理思想。当前，部分初中班主任依然按照传统的教育观念来管理学生，缺乏理论指导，工作起来全凭个人感觉，让学生的被动学习，抹杀学生的积极性和创造性，这种教育方法培养出来的学生无法满足社会需求。同时，也有班主任过分强调考试的重要性，只看重学生的分数，忽视了学生的全面发展，没有培养学生的兴趣、爱好，教育理念和管理观念十分落后。
2、班主任工作压力过大。在一般人看来，教师相对其他工作，很轻松，毫无压力可言，实际上，教师承受着来自社会、学校、家长等多方面的压力，教师群体发生心理健康问题的比例越来越高。在这个学生性格逐渐形成的重要时期，学校、家长、社会等对初中教师寄予厚望，要求自然很多，再加之，班主任工作原本就是很散、很杂，使得教师无法及时排解心中压力，产生了一系列问题。
3、工作方法过于单一。班主任作为班级的管理者，对学生的影响可能是终身的。但是，当前，部分班主任的工作方法过于单一，强制学生按照自己的思路来学习，只重视学习成绩，缺乏与学生及时沟通，未能及时了解学生的心理诉求。同时，在工作中缺乏耐心，忽视学生之间的特点，没有做到针对学生的优点而因材施教，对犯错误的同学直接进行处罚，毫不留情面，长此以往，会导致部分学生丧失学习的信心。
三、提升初中班主任管理工作水平的主要措施
正是因为当前初中班主任管理工作存在如此多的问题，才会引起人们的广泛关注，促使大家思考，寻找解决问题的办法。笔者认为提升初中班主任管理工作水平可以有以下措施：
1、提升初中班主任的教学理念和管理方法。社会是不断发展变化的，人才需求也随之发生巨大变化，要求初中班主任也要随之提升自己的教学观念和管理方法，班主任应该通过各种渠道和方法来提高自身的理论知识，提高自身的综合素质。初中班主任要坚持学习，要深入贯彻落实新课程改革的理念，学习新的内容，在学好理论知识的基础上，注重培养学生的实践能力，加强对班主任的培训，拓宽班主任的知识面，加强师生之间的沟通。同时，在日常管理过程中，注意将道德教育寓于规范教育当中，坚持尊重个性和遵守制度相统一，培养学生的综合能力。
2、要注意缓解初中班主任的心理压力。初中班主任作为班级的掌舵者，他们的心理健康问题会直接影响到学生，会对学生的培养产生不利影响，因此，我们要采取多种手段来缓解初中班主任的心理压力。学校可以定期组织班主任进行心理培训，通过科学的方法调整自己的心理。学校也可以定期组织外出旅游，放松初中班主任的心情。班主任可以通过适当的运动，均衡的饮食，充足的睡眠，合理地情感宣泄等方式来缓解自己的心理压力。
3、要创新道德教育的方法。初中班主任要在充分结合实际的基础上，创新道德教育的方法。这就要求初中班主任要为学生建立良好的班级环境，营造和谐的人际关系，加强师生之间的交流，及时了解学生的思想动态，培养学生的创新能力，建立公开公正的班干部制度，给予每个学生以平等机会，尊重学生的主体地位。同时，也要加强与家长以及各科老师的联系，及时了解学生各方面情况，做好学生的引路人。
四、结语
总之，面对当前初中班主任管理工作中存在的教育理念和管理观念落后，班主任工作压力过大，工作方法过于单一等问题，我们要采取多种措施提升初中班主任的教学理念和管理方法，缓解他们的心理压力，创新道德教育的方法，提升管理水平，帮助学生健康成长。
参考文献
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